羽半仙 第四百六十三章 水準

    康寧師範球館共十片場地，其中集訓隊分配到六塊場地，男生人數教多，因而，每組男隊員分得兩片場地，女生每組分到一片，至於餘下四片場地，留給康寧師範的學生使用。文師閣 m.wenshige.com

    從訓練開始到步法訓練結束，過去了一個小時的時間，集訓隊的教練們，除了樊小剛，其餘老師，已經各自離去，看得出來，訓練之時不需要有太多教練在場，老師們應該早已經做好了分工。

    董明及隊友們，直到套路球的訓練開始之後，才真正理解了栗銳口中的殘酷代表了什麼，人家根本沒有瞎說，也沒有誇大其辭，訓練的程度甚至用慘烈來形容都不為過。

    董明在臨榆賽前，經歷過一個多月的套路球訓練，當初董明的訓練，現場除湯老師之外，還會有一位幫手，這個幫手有時候會是左婕，左婕上課的時候，湯老師又會臨時喊來他人幫忙。

    訓練的時候，湯老師或位於網前，或位於後場，無論湯老師在哪個位置，她在出球的時候會有變化，而那個助手位，多數情況只會打出固定球路，沒有辦法，因幫手的水平所限，只能如此。

    而今天的訓練，與董明平常的訓練大不相同，由於隊友眾多，套路球中根本不缺乏餵球助手，每位球員在訓練之時對面都有四人替你餵球，也就是站滿了場上每個角落。

    套路球訓練，一定要有人替你餵球，以前董明尋人替他餵球，需要到處求人，這下子好了，不用求人對面就站了四人，這是以前董明盼都盼不到的好事。

    但好事也要有一個限度，沒死角的餵球方式，就是一個鐵打的人、技術再好也不可能堅持太久。你對面的人各方面的技術水平，都與你相差不大，甚至可能比你更優秀，通常十幾拍打下來後，速度會達到讓你絕望的程度，哪怕你的韌性再強，能一直加速嗎？

    然而，這還不是最壞的狀況，套路球的訓練之前，還有一個考核，與下午的比賽一樣，都屬於記分項目，分數由康寧師範記錄，因而，這一成績到底意味着什麼，每人都心知肚明。

    套路球的考核非常簡單，按照連續接球的拍數計算成績，每位球員都有三次機會，選取最好成績作為球員的最終成績。

    加入了競爭機制的訓練，每個人想過關都需要付出艱苦努力，更何況，你在考核的時候，對面站的是你的競爭對手，試想，作為同樣面對考核壓力的餵球人員，在餵球的時候會手軟嗎？當然，集訓才剛剛開始，初期的套路球訓練之中，還沒有加入進攻元素，讓大家稍稍心安，然而高遠球或者放網球，就真的沒有威脅了嗎？

    我們知道，羽毛球雖然稱之為球，它並不是球體，樣子更像一個無往不前銳利的箭頭，沒有其他球類的圓滑，卻一往無前，崇尚速度。

    正因如此，看似人畜無害的後場高球，當速度超過了一定程度，同樣會讓球員應付得手忙腳亂，甚至能夠直接得分。

    或許有人會覺得，如果餵球隊員，不希望某位球員在考核之中取得佳績，希望以自身的餵球失誤來使得考核中斷，那麼對不起，考核不會中斷，成績還能夠得到累加，同時，餵球隊員還會被扣除一定分數。

    至於訓練之中會不會出現打友情球狀況，這個問題確實可能存在，但是，由於大家輪流餵球，已經將出現這種問題的機率降至最低。

    正因為考核之中採取對手餵球，球員們在四位陪練隊員的摧殘之下，想取得高分非常困難，董明大概統計了一下，球員想突破二十拍是一件艱巨的任務，似乎成為了球員們的魔咒。

    當然，考核中也會見到成績讓人驚艷的球員，在極為不利的情況下，能夠比其他人堅持得更久，取得更好的成績。

    就比如一位名叫孟國平的隊員，他來自康寧十中，中等身材，比董明略矮有限，從他胳膊上那飽滿的肌肉，能夠看得出來，必然接受過比較系統的訓練。

    孟國平最大的特點，就是他擊球手感很好，幾乎每一拍擊出，都能夠將球擊得非常到位，比較到位的回球，可以為他贏得更多的準備時間，可以使他堅持更多的回合。他的步法同樣優秀，整個人好像腳下裝了彈簧，在場上身形輕盈左突右沖，似乎毫不費力，與對面四位不懷好意的餵球隊員抗衡。

    從孟國平那種異常從容的應對狀態中，許多人能夠看得出來，他之前應該接觸過這種訓練，經驗不是一般的豐富，除此之外，他還有另外一個特點，比較有心機，知道合理利用規則漏洞。套路球之所以叫做套路球，便是每一球都需要按照規定線路打出，沒有個人發揮的空間，因而，有些時候出現被動球時，也偶爾會打出幾拍不到位球，但哪怕球沒到位，高度卻控制得出奇的好，同樣能夠為他爭取時間。

    當然，他考核時的這點心機，在實際比賽中卻並不實用，無論他的球回得多高，一旦有回球不到位的情況發生，對方回應他的，定然是必殺一擊。

    董明的這些隊友們，除了孟國平之外，馬天元、蘇文棟還有一位名叫吳迪的球員，在套路球的訓練中，都是佼佼者的存在，領先優勢非常明顯。

    輪到董明上場之後，他切實感受到了一打四的艱難，哪怕明知道對方的球路，並不需要預判，但對方場地上面根本沒有死角，一旦出現回球不到位，基本會在瞬間被對方抓住機會，以速度將你碾壓至死，幾乎沒有僥倖。

    董明屬於沒經驗的那種，雖然他也打過套路球，但以前湯老師訓練他的那種經驗，對他似乎幫助不大，訓練強度沒有可比性，兩者不可同日而語。

    湯老師的訓練更加平和，僅幫助董明熟悉球路，而現在的考核更像賽場上的搏殺，在董明速度全開的情況之下，第一輪也沒能衝過二十拍，難度可想而知。

    董明還發現了一點，目前的這種套路球訓練之中，後排餵球隊員並不老實，常常在回擊高遠球的時候，往往也會起跳擊球，其目的不言自明，就是為了加快回球速度！

    董明在第二輪的時候，成績甚至還不如首輪，原因便是一個後場球沒挑到位，被對方躍起攔截，董明的速度馬上跟不上節奏，僅僅又勉強支撐了兩拍，第二輪便宣告結束。

    進入第三輪，董明不得不全力以赴、小心應對，不僅速度全開，而且手上穴竅也悄悄運轉起來，真正把訓練當成比賽對待，以挽回當前不利的局面。

    接下來這個球，董明應該滑拍將球吊於對手斜線網前，對手放網後，他再上網回放，然後對方再次將球挑起。董明在來到放網這個環節的時候，利用外放的真氣，精確控制羽球的飛行，打出了一個完美放網球，雖然沒能形成滾網，也做到了羽球過網即墜，形成釣魚球。

    因為是釣魚球，哪怕餵球隊員站在網前，他也不可能在網袋上方擊打此球，那樣做必然形成過網擊球，餵球也不能犯規。

    網前餵球隊員名叫傘君，也是一名套路球能力很強的選手，雖然不及孟國平、馬天元等人，但水平應該在董明之上。待球落於球網下方後，傘君準備立即將球挑起，然而，他也知道此球過於貼網，挑球之時只得小心翼翼，因為挑起之時，無論羽球或球拍觸網，這一球都將讓他失分。

    傘君的運氣不差，此球被他平安挑起，只可惜，回了一個半場球，讓董明得到了喘息之機，也正是因為這個半場球，董明終於在第三輪，多堅持了幾拍，突破了二十拍的魔咒。

    結束考核的董明走出場地，站到了場地對面，同時替掉一位餵球隊員，他由一位考核隊員成為了餵球的隊員，身份完成了改變。

    接下來上場的，輪到了王華，王華在套路球訓練中的表現，簡直差到了極點，基本跟不上節奏，哪怕董明這邊手下稍稍留情，適當降低了難度，仍然十拍一過，馬上繳械投降。

    考核很快結束，董明與鞏守信兩人成績相差不大，處於居中水平，而他們另外那兩個室友，成績當然不太樂觀，此時都是一臉灰敗，一言不發，其中王華的成績排到了倒數第一，而付高飛比他強點兒有限。

    王華與付高飛的成績如此不堪，固然與他們平常很少參與套路球訓練有關，但從根本上來講，兩人低下的基本功水平，才是他們無法取得好成績的內因。

    董明看得出來，鞏守信也應該不經常參加套路球訓練，但他在步法訓練之中，一招一式顯出的紮實功底，他的考核才輕鬆過關。

    考核雖然結束了，但訓練才剛剛開始，訓練與考核同樣，都是四對一方式，雖然這個階段不再需要記分，但每人訓練都有四位球員「照顧」，無論誰想偷懶都非常困難。

    這種訓練與董明以前訓練最大的不同，就在於以前訓練時間長，但從訓練強度卻無法與此刻相比，此時董明的訓練，時間雖然較短，卻足以感受到不同一般的酸爽。

    董明訓練的閒暇時間，眼睛自不會閒着，他的目光瞥向了一旁的初三隊員，然而，仔細看了一陣之後，他的雙眼竟然開始發直，因為他發現了，初三任何一位球員拿出來，幾乎都能達到孟國平的水準！