長夏江村事 第891章 機智如我

    測試廣告1「阿元，你娘還能讓我們認字來換糖嗎？」一小孩忽地問道。筆硯閣 www。biyange。com 更多好看小說

    「能的。在這裏啊，夏夏畫在這裏啊。」於元點點頭，指着馮時夏畫的海報道，「你們看，那些大人們說認嗯，嗯，八個字就可以換了。」

    「八個字——好多。好像比上回多啊，上回寶鴻認的時候沒這麼多啊？」

    「這幾個字好難啊，我怎麼一個都不認識。」

    「我也不認識。」

    「嗚哇——怎麼跟上回寶鴻認的不一樣了。我去問先生，被打了兩下手心才記好上回那幾個字的。」

    「真的不一樣。嗚——我好早就起來背，背了三天才記住的。我爺還讓我多寫了五張大字。」

    「我哥還把我的糖要去一半才教我認的，現在怎麼辦？」

    「這幾個字真的好難啊，哇——我感覺都沒學過的。」

    「不知道怎麼讀——」

    馮時夏完全不知道自己靈機一動寫的幾個字把孩子都逼哭了。

    祝寶鴻看着那幾個字也呆了，他原來覺得自己在學堂里算得認字還挺多的了，是有點小驕傲的。

    結果現在一悶棍敲上頭，都傻了。

    原來夏夏嬸嬸竟然還會認這麼難的字，真的是太厲害了。

    他原來還想着如果夏夏嬸嬸再叫他認字，他就不認了，老白要人家的東西也不好。

    好麼，現在他想認都認不出來了。

    「嘿嘿，我就知道我肯定認不出來的，好在我還偷偷藏了一個錢，我娘不知道。」何義這時從懷裏摸出一文錢，在眾人面前晃一圈，得意極了。

    大夥都懊惱自己之前怎麼沒想到這樣的好辦法，不然偷偷藏起來一兩個，今日就算認不出字，也還是能買到吃的了，不用看着何義一個人買吃的而眼巴巴。

    「阿元，小豆子，讓你娘還讓我們認上回一樣的字吧？這麼難的字我們肯定都不認識的。」有人開始想辦法求情。

    「是啊，我們先生都沒教這麼難的字，是吧，祝寶鴻？」好不容易挨了打才重新學會那幾個字的孩子同樣覺得不公平。

    祝寶鴻想了想，點點頭。

    先生教的他差不多都記住了的，就算有一些沒記住也大概知道長什麼樣子，但是他印象里確實從來沒有學過這麼難寫的字。

    「阿元，你看，祝寶鴻都不認得，我們怎麼可能認得？你去跟你娘說說吧？」

    「豆子，你要是也不認得你就得去說。」

    「那是大人才認得的字，小娃子不用認那麼難的。」

    「你們快去說說吧，我手心現在還紅着哩，我剛剛下學前才找先生問的，再等一會兒我又記不住了。」

    「我屁股還痛呢，我爹說我不好好學字。」

    「我手還酸着呢。」

    「我耳朵還嗡嗡的呢。」

    「你們跟不跟我們好了？跟我們好就去說嘛？」

    眾人講道理、扮可憐、拉關係，各種法子都用上了，就想於元和小豆子能勸回馮時夏還用上回那幾個字給他們認。

    馮時夏意識到自己那幾個字竟把孩子嚇哭了都無語了，看着倆孩子手足無措地被小夥伴圍着央求。

    她連忙拍拍手，把眾人的注意力吸引過來。

    然後掏出了手裏厚厚的字卡。

    「啊，夏夏，夏夏不是要你們認那麼難的字的。是認那些紙片片上的字的。」於元想起來後忙大聲告訴眾人，「那裏的字，不難的。」

    只是後半句話顯得比較心虛。

    因為其實他如今都還認不好隨便選的八個字的。

    祝寶鴻聽了莫名地舒了一口氣，可其他孩子們還是十分不自信。

    「那麼多，會出哪幾個啊？阿元你先偷偷告訴我們吧？」

    「如果跟上回不一樣，我還是不認識啊……」

    「肯定一樣很難，不難我們怎麼會不認識呢？」

    「不試試你咋知道難呢？而且你不會寶鴻會啊！寶鴻，你先去，你去看看出哪幾個字？」何義眼珠子一轉，推推祝寶鴻。

    「對，祝寶鴻，你先去。你認得最多，你如果都認出來了，就悄悄過來告訴我們，然後我們再去。嘿嘿嘿。」有人立刻就領悟了何義的深意。

    「這樣……不好吧？要是我也不會呢？我看夏夏嬸嬸很厲害的，她肯定會好多我不認識的字。」祝寶鴻覺得有些彆扭。

    「嗯……」何義沉吟一會，一拍手道，「還有哪幾個認字多的？你們跟寶鴻一起去。萬一寶鴻不認得，但你們認得呢。寶鴻說了的字你們拼命記，肯定能記住。其他的人等我們回來了再去，我們回來告訴你們是哪些字，你們記好了再去認。」

    大家紛紛覺得這個主意好，便推選了另外四個認字比較多的，由何義帶頭一起先去找馮時夏認字了。

    可現實終究是讓他們失望了。

    一到那，馮時夏就先讓於元帶着他們填寫參賽報名表並按序發放參賽卡。

    第一行已經有0號選手於元先親自寫了一行示範，第一個格子是自己的名字。第二個格子是年齡。第三項要選戶籍地，圓圈代表的縣城戶口，三角形代表農村戶口，選相應的塗黑就是。第四欄是備註欄，讀過書的寫自己學校的名字，沒有正經上過學的寫自己村的名字。

    這是馮時夏深思熟慮過選擇統計的幾個基本項目，經過一定時間的統計，就能由此分析出這兒不同學齡段兒童的水平如何，受教育兒童的分佈如何，哪些地區重視教育，哪些地區教育水平比較高。

    她想通過了解這個地方的基礎教育普及程度和不同地區的教育水平來有針對性地對後續的活動做靈活的調整，以便更合理地幫助不同能力和受教育程度的孩子逐步提高認字水平。

    其實寫範例的時候，她和倆小傢伙也溝通得相當困難。

    比如，她怎麼都想不出來該怎麼問小孩的年齡，最後只能自己瞎猜着叫他填了一個「四」。還有村裏的名字，他們三都沒人會寫，這個她只能代寫了一個拼音。

    她自己大概知道讀音就好了，以後等她學會了再整理。

    祝寶鴻彆扭地在阿元和豆子的指導下捏着一根雞毛，艱難地在兩指高的格子裏寫字。

    真的好難，第一項寫名字他就寫了好久，可最後寫出來的還是歪歪扭扭，且差點超出格子了。

    這時他才察覺自己並沒有自以為的那麼厲害，甚至有的地方還比不上阿元。測試廣告2