我家魚塘成了仙界排污口 第四百二十四章 新生報到

    朱仁明的行為只是出於人道主義，畢竟大半夜的被困在機場，連一個熱的東西都沒有吃到，顯然會讓人感覺難受，朱仁明只是把自己的物資先提前拿出去罷了，而且並不是什麼貴重的東西，但是對於他們來說卻極為重要，因為這關乎了肚皮問題啊。

    抵達了美國，朱仁明下飛機準備轉乘的時候，在候機廳，一個小女孩給朱仁明拿了一個漢堡包，朱仁明剛好也有點餓了，十分的感動，看了看原來是上次一趟飛機的小女孩，而且還說了一些暖心的話，這是朱仁明在國外比較重要的一次。

    朱仁明沒想到這裏的善意會得到認可，這是讓朱仁明無法想像的，而且朱仁明都沒明說，根本沒說是自己做的，可是有些人就是會記得這份好，比較讓朱仁明暖心。

    朱仁明在等待飛機的時候，有些疲累，迷迷糊糊看到有人求助，睜開眼睛的時候發現一個女士的手提包被人順手牽羊了，朱仁明不知道怎麼了，一馬當先追了上去，他的身體素質不錯，這個神經百鍊的小偷根本就跑不過朱仁明。

    一個小巷子內，朱仁明看到小偷無處可逃了，用英語說道：「小子，你沒路可走了，把剛才那位女士的寶遞過來，我就放你一馬！」

    「哈哈，你是來搞笑的吧，看看現在的形勢！」小偷剃了一個光頭，全身都是紋身，看起來是當地的什麼組織的，朱仁明看到後面有幾個壯漢堵住了朱仁明的道路，人數和身材處在絕對的劣勢！

    朱仁明沒有絲毫的害怕，譏諷道：「你們沒聽過中國功夫？」朱仁明的話音剛落，這幫人都被他給踢翻了，他根本就是模仿功夫電影裏面的動作，只是朱仁明的速度太快了，因此他們無法進行反應。

    朱仁明的身體經過仙界的丹藥、食物等增加的體魄是他們無法想像的。

    「以後你們別做小偷，免得丟人。」朱仁明嘲諷了幾句，一個人再踩了幾腳，反正他又不在美國混，根本就不怕報復，過一會就要坐飛機離開這裏了，本來他還想在美國逛一逛的，但是沒什麼時間了，他希望儘快回到自己的國家，他的嘴巴都快淡出鳥了。

    朱仁明把包還給了那個女士，也沒多說，就離開了，忙着趕飛機的朱仁明顧不了這麼多了，好在沒有誤點，不然又夠等的了，朱仁明上了飛機，算是安定下來了，這趟飛機是直達國內的。

    朱仁明到了國內，第一件事情就是去見家人，還有自己的女朋友，告訴他們在國外的經歷，而且還大吃了一頓，在國外雖然有中餐，可是都是按照外國人口味做的，沒有適合朱仁明的口味，因此在國外生活吃真是一個很大的問題，朱仁明很想自己做，可是原材料的問題是很困擾的，還有沒有合適烹飪的廚房，國外的廚房都是西式的，根本就沒做中餐的工具，朱仁明總不能把整個廚房都搬來吧？

    不過有了這方面的經驗，對朱仁明來說還是很好的，以後出國旅遊或者去什麼地方，原材料、工具都要帶齊，把整個廚房都搬來是比較好的選擇，這麼硬搬顯然不是一個好辦法，朱仁明有隨身空間可以利用，這才是朱仁明最需要的。

    次日，朱仁明去上課了，假期圓滿結束，朱仁明也要投入新的工作中，他投入的精力比較大的還是學校這方面，新的學期，朱仁明被按照去帶初一的新生，開始做班主任了，而且他還從物理化學的老師轉到去教數學了，數學作為主課，潛力會比較大，這也是馮曉琴提議的，而且朱仁明的能力也不差，教初一的數學手到擒來，只是到一個剛升入初中的班級，朱仁明還是很棘手的，雖然他以前是做過班主任，在鄉村中學還帶了幾個班，有這方面的經驗，可是農村的小孩和城市的小孩是有很大的差別。

    他們生活的環境不一樣，每個城市的小孩在家裏面都是寶貝一樣的，都是打都不敢打的，因此脾氣上都很倔強，而且剛升入了初中，和小學是不一樣的，課程加重了，會產生了一些新的問題，再加上進入了這個年齡段，會有極強的逆反心理，因此做這個班主任，朱仁明的壓力很大。

    但是朱仁明想要嘗試下，親自帶一個班，從初一到畢業，這種感覺是很難得的，可以和他們建立深厚的師生友誼，這是朱仁明一直很期待的事情，只是代課或者任課的話，很難和一些學生打成一片，真正和學生親密的往往是班主任，因為學生們一些生活上的難題都要班主任去開導，很多事情都要班主任去籌辦，與學生在一起的時候會比一般的老師多得多。

    「同學們，大家好，我是朱仁明，你們可以叫我朱老師，我是教你們數學課的老師，也是你們的班主任，恭喜你們加入初一（2）班這個大家庭！」朱仁明開始開場白，並且注意了底下學生表情，發覺他們都對未來極為期待，覺得升入了初中可能很好玩之類的，接下來朱仁明還是按照自己的習慣，先演講一番，演講稿朱仁明提前寫下來，可以讓朱仁明的思路更流暢一些，他的語言幽默不乏一些小故事，能夠讓這些學生產生一些發人深思的事情。

    演講完畢了，朱仁明讓他們自我介紹，並且觀察這些學生的神情、動作、語言，從第一印象上評價這些學生。

    當然了這些評價不會這麼準確，只是朱仁明的一個直觀印象，通過這個印象，朱仁明打算任命一些班幹部，這一波的班幹部是幫助朱仁明管理這些學生最大的助力，而他可以通過了解這些班幹部，再進一步了解其他的學生，不論是在上課還是節後時間，都能夠進一步進行了解，而且朱仁明覺得班幹部選得好不好，直接影響到了朱仁明這個班級在整個年級的水準。(未完待續。)