足球小將之築夢人 第十二章.重逢（6）

    當天最後一節課是選修課英文。讀爸爸 www.dubaba.cc英語將計入國中聯考成績，作為高中錄取分數的一部分，但是考題不會很難。大家對這門課不敢掉以輕心，都打起了十分精神專心聽講。

    上杉老師喜歡旅遊，最喜歡看美國電影，得知自己班上有個美國學生時，立即任命露華為英文課代表。他特別喜歡露華純正流暢的美式發音，每每讀課文、翻譯語句，總是優先點名露華進行語音示範，日常交流也是全程英語。石崎曾調侃道，只要上杉老師點名讓露華發言，他們就可以安心睡覺了。沒半個小時聊不完！

    這樣的學習有好處也有壞處：他們可以隨時請教任何問題，不必擔心被英文功課難倒；卻有大半節課聽不懂上杉老師和露華的交談內容，還得另找時間惡補語法。

    今天的課程主要分析英語的聲韻，上杉老師飽含深情地誦讀了一篇《do not stand at my grave and weep》（請別在我的墳前哭泣），娓娓道來：「英語是世界上使用人數最多的語言，英文句式主次分明，形式嚴謹，具有16種時態，多以動詞作為核心，將聲韻特徵融於句義明確的語言結構之中。無聲的文字因為有聲韻進行詮釋，而琅琅上口……秋庭同學。」

    「yes？」露華放下書，起立。

    「你能為大家朗誦一段你喜歡的英文作品嗎？詩，或是歌詞，押韻的就可以。」

    「let me see（讓我想想）……」上杉老師讀的這首詩中有一些較難的詞彙，沒有英文原文，班上大部分人都沒聽懂，因此毫無共鳴。露華在腦海里搜尋着，近代、現代的英文作品……富有音律感，詞彙簡單……

    露華想到了一首膾炙人口的英文短詩，問上杉老師：「may i write that down？」（我可以把它寫在黑板上嗎？）

    上杉老師點點頭，露華走上講台，取了根粉筆，邊念邊寫：「《the arrow and the song》，by longfellow， it』s widely known in the united states.」（《箭與歌》，作者朗費羅，這首作品在美國廣為人知）

    所有人的目光隨着她的筆跡移動着，不少人默默地跟着朗誦：

    i shot an arrow into the air，

    it fell to earth i knew not where;

    for so swiftly it flew the sight，

    could not follow it in its flight.

    ·

    i breathed a song into the air，

    it fell to earth i knew not where;

    for who has the sight so keen and strong，

    that can follow the flight of a song.

    ·

    long，long afterwards in an oak，

    i found the arrow still unbroke;

    and the song， from beginning to end，

    i found again in the heart of a friend.

    完整地寫下來之後，無需露華帶領誦讀，班上幾乎所有人都能用一輕一濁的音調準確朗讀，單句中間停頓，雙句末尾音階自然重讀，帶有輕快的韻律感很是好聽。上杉老師頻頻點頭，喜悅之情溢於言表，沒等他進一步要求，露華繼續說出了翻譯：

    「我向天空射出一支箭，飛落在不知何處的地面；它飛馳得那樣迅速，完全脫離了視線。

    「我向天空唱了一首歌，消逝在不知何處的角落；誰的目光如此銳利，能夠追隨那旋律。

    「很久很久以後，我在一棵橡樹身上，發現了完好如初的那支箭；

    「自始而後至終，我在一位朋友心中，找到了地久天長的那首歌。」

    「真棒！」翼笑着拍手，大聲說，「有些單詞看不懂也會讀，讀起來就像一首歌，英文和日語都是。露華，你好厲害！」

    「outstanding!」上杉老師也不吝讚美之詞，熱情地領頭鼓掌，「actually，it's perfect!」（太優秀了！事實上，非常完美！）

    「thank you， sir.」（謝謝）

    露華笑着走回座位坐下，回頭看看教室中間的翼和岬——能這麼快地想到這首詩，還是因為看到了他們呢。

    最後，這節課變成了英文歌曲聯唱，上杉老師看着大家躍躍欲試，就讓每個人都唱一段自己喜歡的英文歌。露華的同學們熱烈響應，他們沒讀過幾本英文書籍，但幾乎人人都有錄音機或隨身聽，英文歌曲聽得不比她少。

    女班長起頭，輕聲哼唱了一段今年的新歌《lonely》，男班長吹着口哨，並立刻以邁克爾·傑克遜的《you are not alone》接上，兩首歌都唱得非常好，但兩個標題放在一起，引來全班的哄堂大笑。

    輪到石崎，他卷了課本當麥克風，高歌一曲老歌《sealed with a kiss》，破鑼嗓子又不會捲舌，唱得別提多難聽了。他卻沒有自覺，還擠眉弄眼地要求翼和早苗對唱一首情歌，獲得了兩倍的白眼。

    早苗中規中矩，面無表情地唱着《happy birthday to you 》，她英文學得不太好，但這首歌卻每年都會唱好幾次，只唱了一小段就紅着臉坐下了。露華笑得眉眼彎彎，熱情地拍着巴掌。

    翼則撓着後腦勺說，他不怎麼聽英文歌，簡單唱了幾句大家耳熟能詳的《i love you》，然後輪到了坐在他隔壁的岬。

    岬想了想，笑着說：「英文歌，我聽得不多，大部分是小時候聽到的，能完全記住歌詞的更少了。」

    「是因為法國不太講英語麼？」女班長回過頭看着他的座位，眨着眼睛說，「隨便唱一首吧！能讓岬君印象深刻的，一定是非常有名的歌曲吧。」

    「行。那，我唱一首兒歌吧。」岬站起身，輕輕吸了一口氣，緩緩地低聲唱出第一句：

    lavender's blue，dilly，dilly，lavender's green.（藍色的薰衣草，滴瀝滴瀝，綠色的薰衣草）

    when i am king，dilly，dilly，you shall be queen.（當我成為國王，滴瀝滴瀝，你便是王后）

    聽到這個旋律，早苗如遭雷擊一般，表情頓時僵住了，她下意識地去看露華。露華側着半個身子坐在椅子上，臉卻朝着講台，早苗完全看不到她的表情。

    這首歌……不是露華過世的母親在小時候唱給她的搖籃曲嗎？早苗的心跳驟然加速，砰嗵砰嗵的聲音讓她有些慌了，被關在那間破舊昏暗的資料室中，還經歷了一場生平最危險的地震，她永遠也忘不了露華當時唱起這首歌的聲調，但是，岬怎麼會……不對！岬為什麼要唱這首歌？

    who told you so，dilly，dilly，who told you so?（是誰曾這樣告訴你，滴瀝滴瀝，是誰曾這樣對你說？）

    'twas my own heart，dilly，dilly，that told me so.（這是我的心聲，滴瀝滴瀝，它們告訴我的）

    同樣的曲調，但歌詞跟露華唱過的那兩段似乎有些不同？早苗皺着眉頭，雙手在裙子上緊緊地攥成拳，她不敢回頭，卻忍不住又去看露華。被一首歌嚇到手腳冰涼，這還真是有生以來頭一次！

    班上沒有人發現她的異樣，女生們顯然覺得岬的嗓音優美極了，都滿懷期待地注視着他。岬深吸一口氣，帶着平靜的表情又唱了一段：

    call up your men，dilly，dilly，set them to work.（召集你的夥伴，滴瀝滴瀝，讓大家來勞作）

    some to the plough，dilly，dilly，some to the fork.（有人拿犁，滴瀝滴瀝，有人拿叉）

    some to make hay，dilly，dilly，some to cut corn.（有人去晾曬乾草，滴瀝滴瀝，有人去收割玉米）

    while you and i，dilly，dilly，keep ourselves warm.（而你和我，滴瀝滴瀝，讓我們沐浴在陽光下）

    翼和石崎帶頭，班上所有人都笑着鼓掌，夾着男班長的驚嘆：「看到你的第一眼，就覺得你是個深藏不露的！」

    「過獎了。」岬微微一笑，「這首歌，小的時候，聽住在隔壁的女士唱的。印象很深刻，可能是因為一直想家吧……能回到南葛市，我真的很高興。」

    這番話讓班上的同學們不禁動容，再次報以熱烈的掌聲。早苗看着露華，她仍面向前方，跟着大家輕輕拍手，臉上帶着一絲淡淡的笑。

    鈴聲恰好在這時響起。上杉老師帶着極大的滿足，爽快地宣佈下課。

    （第十二章待續）