第三百四十三章
顧律當然是認真的。
的確。
就如康斯坦丁所想的那樣,想要解散研讀班並不容易,必須要得到戈恩斯主席的點頭首肯。
不過……
除了讓戈恩斯主席點頭同意外。
還有另外一種情況,同樣可以使得研讀班解散。
…………
講台上。
望井新一寫下一行公式,將粉筆頭丟在講桌上。
「以上,就是關於推論312的具體內容和推導過程,推論312是一個極為關鍵的定理,在我的這套理論中有許多部分都會用到。」
「那麼,關於推論312,各位還有什麼問題嗎,可以舉手提問!」
望井新一雙手撐着講桌,目光掃視着教室內十幾位學員。
教室內氣氛沉默了幾秒鐘後,一隻手在後排緩緩舉起。
而舉手的不是別人,正是顧律。
「顧律!」
望井新一同樣注意到了,舉手的人是剛剛在整堂課過程中都埋頭不知在幹什麼的顧律。
就如顧律所猜測的那樣,望井新一確實對華國數學家有偏見!
望井新一是一位強烈的愛國主義者,自然和華國數學家談不上什麼客氣。
尤其是顧律還代表着華國數學界青年一代的領軍人物,望井新一更不會給顧律好臉色。
但望井新一併非是完全沒有情商。
他知道顧律目前在數學界的聲勢。
用如日中天形容都不為過。
所以他也不太敢把顧律往死里得罪。
因此顧律在剛才的課堂上一直低頭不聽課,望井新一就睜一隻眼閉一隻眼,當做沒有看見。
但這件事要放在和顧律同為華國數學家的徐琛陽身上,望井新一非要把他叫起來狠狠的批上一頓不可。
望井新一從巴迪所長那裏知道,顧律只是過來這邊聽這一堂課而已。
聽完就要走。
那顧律和自己的交集就這麼一次。
所以,望井新一才沒有多大忌憚的在初次見面的時候,就讓顧律吃了一個癟。
還是那種有苦說不出的那種。
望井新一併不擔心顧律會日後和自己宣戰,因為那完全是一種不明智的做法。
況且……
即便就算是真的宣戰,望井新一背後有整個島國數學界作為後盾,還未必會輸給顧律。
望井新一原以為顧律混過這堂課後,頂多說幾句場面話就會離開。
然後兩人各自相安無事。
但,出乎望井新一預料的是,他沒想到顧律會在這個時候站出來。
還是以提問的形式。
顧律這是想要趁機發難,還是真的有問題要問?
望井新一一時間有些搞不懂了。
…………
「原來是顧教授!」望井新一面無表情佯裝笑笑,然後例行公事的語氣給眾人開口說道,「之前忘記介紹了,這位是來自華國燕京大學的顧律教授。」
「在座的各位應該都聽過顧教授的名字,顧教授真可謂是年少意氣風法啊,這麼年輕就證明了等差素數猜想這樣一個量級的猜想,只希望可千萬不要江郎才盡了哦,否則一定會成為數學界的一大損失。」
望井新一皮笑肉不笑的開口。
顧律嘴角噙着淡淡的笑容,同樣還擊回去,「望井教授同樣不差啊,老當益壯,年紀這麼大還不遠萬里開辦這個研讀班,只不過,望井教授,我認為你年紀這麼大了,太過於這麼疲累也不好,我覺得我可以幫幫你排憂解難。」
兩人之間,火藥味十足。
但彼此還是一副客客氣氣的樣子。
旁邊。
康斯坦丁默默從口袋裏掏出一把瓜子,作為一位合格的吃瓜群眾,慢悠悠的一粒粒磕着。
顧律身後,徐琛陽繃着臉,滿臉緊張。
徐琛陽很擔心顧律會因為自己,在這裏和望井新一徹底的翻臉。
「不知顧教授站起來有什麼要說的嗎?」望井新一冷呵呵的問道。
顧律聳聳肩,「當然是提問問題嘍,剛才望井教授你不是說,有什麼問題可以舉手提問嗎?」
真的是提問問題?
望井新一低聲嘀咕了一句,同時心中鬆口氣。
望井新一擔心的是顧律在這裏和自己撕破臉皮,直接發難。
但僅僅是有問題要問的話,那就完全什麼好好擔心的。
反倒是自己身為一個老師的身份,還會壓上顧律一頭。
咳咳~~!
望井新一輕咳一聲,面色嚴肅的開口,「顧教授,你有問題要問我?」
顧律淡淡笑着點點頭,「對,是一個關於望井教授你剛才講的推論312的問題。」
「你問吧,我一定會知無不言,言無不盡。」望井新一伸手示意顧律。
「望井教授,不介意我借用一下黑板吧。」顧律指了指前面的黑板。
「請!」望月新一退到一邊,給顧律讓開位置。
顧律徑直走到講台上,輕車熟路的拿起一根粉筆握在手裏。
克雷數學研究所不差錢。
所有教室內配置的粉筆都是無塵粉筆。
拿起來手感要比普通粉筆好一點。
不過現在,顯然不是琢磨這些的時候。
望井新一站在講台一側,抱着胳膊,一副靜靜的看着顧律表演的樣子。
顧律握着粉筆,沉吟幾秒。
接着抬頭,先是把望井新一之前在黑板上寫下的一行公式圈住。
-|log(q)|≤-|log(≈ap;ap;)|
這是一個推論312中的不等式。
同樣,是顧律發現的那個漏洞存在的地方。
見顧律將這個不等式圈住,望井新一眉頭一挑,但沒有開口說話。
顧律笑吟吟的望向望井新一,問,「望井教授,我記得你剛才在講課的時候,說過建立這個不等式的目的,是為了比較兩個不同集合中的元素個數對吧?」
望井新一沒有否認,「沒錯,這個不等式存在的目的就是這個。雖然該不等式比較的是兩個不同集合中元素個數,但直接比較是不可行的,所以我將兩個集合變換為6個不同的實數實數集合中的部分元素組成的環的一部分。」
「那這六個集合分別是什麼?」顧律接着開口問。
「(r⊙,Θ)、r⊙θ、r⊙q、rθ、rq、r⊙,q。」望井新一將這六個集合一一口述出來。
顧律在黑板上將這六個集合記錄下來。
然後,用箭頭和數字符號將這六個集合進行連接。