娛樂之最強大腦 第465章 征服新生
京大新生的軍訓在這一天結束了，他們褪去了軍綠色迷彩服，朝氣蓬勃地擠滿了階梯教室。
過道上是學生，走廊里是學生，緊鄰走廊的牆壁窗戶上，依舊擠出一片瞪大了眼睛的腦袋瓜。
「來了來了！李凡來啦！」
「媽，你看到了麼，那個就是我大學老師！」
……
「別擠我！擠懷孕了你負責啊？」
「呃……這麼多人你憑什麼讓我負責？」
……
某女a「我覺得我的師生戀要拉開序幕了。」
某女b「這就是心動的感覺啊，小玲，不信你摸摸！」
某女a「……」
某男「要不我來？」
……
這屆新生比李凡他們那一屆還皮，又貧又皮。
李凡的出現引起了教室內外的一陣騷亂，幾百部手機幾乎同時舉起，有拍照錄像的，還有直播的，直接把李凡嚇得……嚇得身姿更加挺拔，儀表更加莊重。
在沸騰的聲音中，李凡微笑着擠進人群走進了教室，他一怔「咱們今年文學系招了這麼多新生麼？」
「李老師，我是經濟學系的！」
「我是數學系的！」
……
原來，大教室內外，有一半以上的學生都是其他專業過來蹭課的。
李凡道「不是本專業的學生請舉手！」
嘩！
教室內外舉起了一大片。
李凡「保安，把舉手的這些學生給我請出去！……我開玩笑的。
今天只是一節專業介紹課，簡單地介紹一下咱們文學系的各個專業。十一黃金周回來後，咱們各個專業就正式授課了，希望大家四年的京大學習，可以有所收穫，如果學業上無所收穫，起碼也要收穫幾份愛情吧？」
「噗！」
「李老師真逗，可能是唯一一位教授，慫恿學生即便不學習也要談戀愛的，哈哈！」
「大家注意李老師的措辭啊，幾份愛情！是幾份，不是一份！」
……
還有同學喊道「李老師，我是為了你才上京大，不然我就接受哈佛的全額獎學金了。」
「謝謝你，但你會後悔的。」
「李老師，我想成為作家，所以我考了京大。」
「那我很不幸地告訴你，京大不盛產作家，文學系也不盛產作家。」
……
和新生們胡扯了幾句後，李凡看了下時間，到了上課的時間段了。
李凡戴好麥克，拿起一根粉筆，在黑板上寫下了灑脫的一行字文學系專業介紹及就業前景。
考生考上大學後都會面臨一個實際問題，就是專業本身的內容和就業問題，和他們心中所想並不一樣。
比如說土木工程專業，很多學生以為是設計公路橋樑，可結果呢，卻是去工地做技術員……
專業認識，是很多大學對新生的普及課，無論哪個專業，很多人聽過之後都默默地準備轉系了。
專業認識課在輕鬆愉悅的氛圍中進行着，很快，主題內容便講完了。
有同學突然提出了一個專業問題「李老師，我有個問題很困擾我。」
李凡點頭「你說說看。」
「都說古人的詩精妙絕倫，朗朗上口，但是我覺得很多並不押韻啊，比如說《山行》，遠上寒山石徑斜（xié，白雲深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。這也不押韻啊！」
現場笑聲頓起，很明顯了，這位應該不是文學系的學生，而且，高中上課的時候一定溜號了。
學生們不客氣地起鬨道
「哥們兒，那個字讀『xiá』！」
「連這麼基礎的都不知道，你咋考上的京大啊？」
「九年義務教育你是白學了啊！」
「哈哈，逗死我了，原來京大也有臭棋簍子。」
……
李凡暗道在京大，沒有點兒實力，不管是當學生還是教授，都混不下去啊！這幫新生一個比一個沖！
要是自己沒真才實學的話，他們都能把自己從舞台上薅下去。
李凡道「大家安靜。這個問題絕大多數人都知道，古音和現在的讀音不一樣，發生了巨大的變化。」
「就是！」
「哥們兒怎麼考上京大的？」
……
「安靜！」李凡繼續道「依照詩律，這首《山行》，一二四句是要押韻的，第三句不壓。
這裏第一句的『斜』，在唐代，讀音並不是『xiá』！」
整個教室的學生一片驚訝，『斜』在這裏不讀xiá？老師就是這麼教的啊！
「對，唐音『斜』不讀『xiá』，而是sia(二聲)。這是唐代的讀音，『xiá』的讀音是錯誤的。
我們的漢語音歷來是不斷發展變化的，唐音宋音就有很大區別，更何況唐音和今音呢，況且，又有各地方言之分。」
眾同學唏噓，這個『xiá』的讀音，基本上全國各地很多中學教師普遍的教法，甚至說，有絕大部分的老師只是按照今音教的，而那些教給同學們古音的老師，一度讓學生非常折服，學生們沒想到的是，全國的老師們都錯了！
李凡「舉個簡單的例子，李益的《江南曲》中，嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒（ér。
這裏的『兒』，唐音是『ni』。」
「弄潮兒」又變成了「弄潮『ni』」？
新生們此時此刻有點兒意識了，不管自己高中時多麼牛逼，可能到了大學就是一個新的學習起點了，高中那點兒東西，看來只是個皮毛而已。
有同學喊道「李老師，我們都知道您博聞強記，學識淵博，那我非常好奇，您究竟背了多少首古詩詞啊？」
李凡問道「這位同學，你是想要我謙虛地回答呢，還是不謙虛地回答？」
該同學「李老師，謙虛的！」
「我喜歡的都背了。」
「那不謙虛的呢？」
「沒有我不喜歡的古詩詞。」
噗！
現場笑聲陣陣！
新生們心道李老師第一節課就公然裝逼了，學校管不管啊？
接下來，這幫又皮又沖的學生開始大規模地考上了他們的李老師。
「李老師，『我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕』，請問這是誰的詩？」
「元代王冕的《墨梅》，這首詩有兩個版本……」
「紗廚藤簟，玉人羅扇輕縑，請問前一句是什麼？」
「雲收雨過波添，樓高水冷瓜甜，綠樹陰垂畫檐。白樸的《天淨沙·夏》。」
「白樸為什么姓白？」
李凡「……」
……
這節課的後面1來分鐘，成了新生們考察他們老師的時間段。
雖然大家知道李凡學識廣博得可怕，從各個場合中都領略了李凡的風采，但是，當親自見面的時候，還是忍不住要去證實一下，究竟李凡是不是電視中新聞中所渲染的那麼神奇。
這一考察之下，那哪是渲染啊，只是紀實罷了。
下課了，李凡擦了擦汗離開了教室，幸好有點兒本事，不然真應付不來這幫新生。
難道現在的學生都這麼沖麼？敢考教授？
其實吧，還是年齡段的問題，李凡和他們年齡基本是一樣的，教授的身份自動地降低了。
李凡給所有新生帶來的這種親切感，是其他教授所不具備的。
如果此時此刻站在大家面前的是一位4歲的教授，這幫新生哪還敢這麼皮這麼沖？不都得乖乖的麼？
這就好像高中新來的年輕女教師，多少人被氣哭過？但是你若有絕對的實力和權威，學生也得敬着你。
「李老師，你太厲害了，我服您！」
李凡剛走下講台，後排有學生大喊了一聲。
李凡側頭，只見眾新生紛紛表忠心。
「我也服了！」
「您就是我人生追逐的目標，雖然我估計我追不上！」
「李老師，請接收您學生的掌聲！」
嘩！
熱烈的掌聲一響，李凡還有些小驕傲。
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