都市之書生系統 0037章 書的力量
看到宋陽跑到床邊去疊被，孟繁竺只好走到窗邊的書桌前，那把唯一的椅子處坐下。宋陽的書桌和書櫃是一體的，書桌上井然有序的擺放着枱燈、文具和幾本書。一看最上面那本書的書名，是《白鹿原》。呦呵！死胖子居然這麼有內秀，喜歡看這類文學巨著。這可是家陳忠實的代表作，說實話孟繁竺只知道這本書的名氣，卻沒有認真的看過。隨手拿起來，系統無聲無息的又出來了，這次是一個對話框，裏面的字隨着呼吸的節奏明暗閃爍着。
《白鹿原》文學類書籍
品質：卓越
效果：提升高級中文能力、提升悟性、完成可增加100點才氣值
用法：全書認真閱讀完，理解書籍內涵。
備註：書的品質從低到高為極差（-100）、較差（-50）、低劣（-10）、普通（10）、良好（20）、優秀（50）、卓越（100）、完美（200）
孟繁竺看着眼前的對話框內容，真想仰天長嘯。哥們終於找到除了出作品之外，獲得才氣值的方法了；哥們終於發現除了技能書之外，提升能力的途徑啦；哥們終於獲得除了抽獎之外，增強屬性的辦法了！原來才氣值解釋中的提升自身修養指的就是百~萬\小!說啊！也怪自己笨，書生系統培養的是書生！書生、書生，沒有書還叫什麼書生！這幾個月全力備戰高考，除了課本以外都沒有碰過別的書，才錯過了得知書籍的作用。
那麼還有一個問題，所有的高中文化課課本為什麼沒提示自己呢，思來想去，有兩種可能：一是課本類的書籍不具備提升任何方面的作用，這種可能性比較低；另一個可能是獲得系統前，高中的所有課本自己都已經學習過，並且大體都理解了裏面的內容，所以獲得系統後已經作為已有能力的一部分計算在內，這種可能性比較高。那麼也就說明了我初始的才氣值裏面有幼兒園一直到高中看過的所有課本所獲得的才氣值，看來自己這18年來看的書實在是太少了。
實際孟繁竺的情況代表國內絕大多數的人。雖然國家、教育系統一直都在提倡多讀書、讀好書，但是能真正做到的人極少。除了當學生時被學校強制讀書以外，很少看課外書。畢業之後，很多人都沒養成百~萬\小!說的習慣，甚至不願意百~萬\小!說，更有甚者幾年都不看一本書。據統計全球百~萬\小!說最多的國家是以色列，平均每人每年看60本左右。小rb兒還能平均40本呢，而我國每人每年的閱讀量只有4.35本。不僅僅在閱讀量上差距巨大，在對待書籍的態度上，我們也不夠重視。以色列的猶太人有一個習俗，當孩子會爬後，母親會翻開《聖經》，在其中的一頁上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，這樣會讓孩子對書產生極好的第一印象「原來書是甜的！」當孩子稍稍懂事後，母親會經常問孩子一個問題「假如有一天家裏着火啦，你會最先搶救什麼？」當孩子回答搶救其它東西時，母親會嚴肅的告訴他「一定要搶救書，書里藏着智慧，而智慧是會跟隨你一輩子的！」而對猶太人非常重要的宗教活動「安息日」，在那天所有的猶太人都要停止一切商業和娛樂活動，商店、飯店、娛樂等場所全部都得關門停業，公共汽車要停運，就連航空公司的班機也要停飛。人們只能待在家中「安息」祈禱。但有一件事是特許的，那就是全國所有的書店都可以開門營業。而這一天光顧書店的人也最多，大家都在這裏靜悄悄地讀書。正是猶太人這種把書視為最珍貴的財富的態度，才會哺育出馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德、柴門霍夫和門德爾松等等為人類做出巨大貢獻的傑出大師。
孟繁竺對自己過去讀書少的情況作了深刻檢討，並定下每年至少要讀100本優秀及以上的書的目標。
自我反省後，孟繁竺繼續研究提示框信息。在獲得高級數學能力後，孟繁竺的邏輯思維能力大增，對比《白鹿原》，他發現完整閱讀了卓越書籍，並理解了書籍內涵可以得到100點才氣值，5本卓越書就相當於提升一項初級技能的獎勵，不可謂不豐富。可是-100是個什麼鬼，難倒看寫得特別爛的書會扣才氣值？這就需要做實驗了，加上之前推測的那種可能，想要驗證，最好的辦法就是拿到一本大學生的課本，一試便知，想來想去最好的實驗和驗證的場地就是書店，而且要去專業書店，最後孟繁竺決定去學府路的學府書城。之所以叫學府路是因為這條特別長的大街上坐落了很多高校，如龍省大學、松江理工、松江醫科大學、松江學院、水利專科學院、管理幹部學院等等。所以學府書城可以說是專為大學老師、學生服務的書店。
「想什麼呢？」一隻白胖白胖的手在眼前揮舞，孟繁竺從思索中回過神，看到宋陽好奇的看着自己。
「沒什麼，突然想到點事，對了，你和周玲相處的怎麼樣了？」孟繁竺果斷轉移話題。
「這個～」宋陽臉立刻紅了，「我沒表白，只是約了兩次，周玲都不出來，所以後來就沒有約。」說完有些沮喪的低下頭。
「嗯，可能周玲還在猶豫，這個時候不能放棄，你可以給她打電話，約她一起去交志願表，你倆的成績差不多，如果能在同一所大學，我想以後的機會會更多。」孟繁竺摟着宋陽的肩膀幫忙出主意，哥們把自己的策略都獻出來了，夠意思吧。
「對啊，我現在就去打電話。」宋陽也是個急脾氣。
「你慢慢打吧，我走啦，祝你成功。」孟繁竺也着急去書店驗證，所以沒在宋陽多留。
沒時間也沒心情坐慢悠悠的公交車，出門後，孟繁竺打了個出租車直奔學府書店。
進了書店，在一樓大廳仔細記憶書店各樓層導購圖。記好後，先去三樓的大中專教材區，其它學科因為各高校教師的不同，選擇的教材也會不同，甚至會選擇自己編撰的教材，只有數學和英語教材差異最小，至少龍省都應該用《高等數學》和《大學英語》這兩本。很快在數學區找到了《高等數學》，拿到手裏，提示框顯示
《高等數學》教材類書籍
品質：普通
效果：細微提升高級數學能力、細微提升悟性、完成可增加10點才氣值
用法：全書認真閱讀完，理解書籍內涵。
備註：書的品質從低到高為極差（-100）、較差（-50）、低劣（-10）、普通（10）、良好（20）、優秀（50）、卓越（100）、完美（200）
果然，印證了自己推測的第二種可能，高中和高中之前學的課本獎勵的才氣值已經計入自己的初始才氣值里了，這本《高等數學》才是普通級別，學完這麼厚一本，才給10點才氣，而且效果相比卓越的《白鹿原》變成了細微提升，看來以後儘量找優秀以上的書籍閱讀，否則性價比太低。
又到英語區找到《大學英語》再次印證了一下，確定猜測無誤。孟繁竺開始了學府書店尋寶之旅，中午飯都是在旁邊的拐角清真齋解決的，直到下午4點，惦記着回家做晚飯，才從書店出來。經過這一天的研究，孟繁竺可以確定，百~萬\小!說除了可以提升書籍蘊含的專項能力外，人文社科類書籍（不管什麼語言）還可以提升悟性、藝術生活類可以提升魅力、科技信息類可以提升專注。
坐在回家的車上，孟繁竺心情舒暢，挖掘出系統這一大功能，看來以後要手不釋卷了，做一個愛讀書、讀好書的新世紀青少年，我驕傲！。
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