重生之神級學霸 第342章 中止

    龐校長的年紀很大了，至少看起來年紀很大了。老年斑在不經意間爬上了他的下巴和臉頰，並且在耳邊形成密集的陣列，這讓他在吼叫學生的時候，像是老虎斑一樣兇猛。

    當然，大部分時間，龐校長用不着吼叫，他只需要用輕飄飄的命令，就能操縱學生們的生活了。

    對於掌握着許多行政權力的副校長來說，任何被他召見的學生，都應該是心驚膽戰的。

    大搖大擺的走進辦公室的楊銳，多少顯得有些特立獨行。

    「龐校長。」楊銳在對方的注視下，一直走到辦公桌前才說話。

    龐校長微微頷首，道：「你等一會，我有幾個字要簽。」

    常用的冷落招數，但非常有效果，大概從公元前2000年用到了公元後2000年。

    楊銳笑笑，沒有像龐校長期待的那樣站在房間中央，而是自己找了個地方坐了下來。

    龐校長抬頭看了他一眼，繼續低頭批閱文件。

    副校長的桌子上，永遠有批不完的文件，只要他想，就可以一直批下去。

    楊銳低頭搜尋着腦海中的文獻，不覺得浪費時間，也就不會耐不住性子，更不會像是副校長期待的那樣心虛。

    良久，龐校長合起了鋼筆，道：「我聽說，你最近在做克隆基因的實驗，我要你停下來。」

    非常直接的要求，讓楊銳沒有絲毫的轉圜推拒的機會。這也是龐校長根據楊銳的表現而決定的策略。

    任何老的臉上長斑的男人，都是不容忽視的。

    楊銳被打了個措手不及，有點遲鈍的道：「我們做的不是克隆基因的實驗，準確的說，是克隆突變基因，然後分析鉀通道的實驗。」

    「那也是克隆基因。克隆在倫理上還有一些討論，你現在還是大一的學生，等你到大三的時候，會學到生物倫理學這門課，到時候，你就能夠理解我們的一些擔心了，在此之前，我要你停止克隆基因的實驗。」龐校長仍然是直接的命令和說明，眼神也是非常嚴厲的。

    楊銳卻是稍微緩過來一些，他才不相信龐校長是因為生物倫理的原因要自己停下來。現代中國的媒體被外國人教壞了，總是學着美國人無病呻吟，科學界從來沒有此等傳統，2015年沒有，1984年也不會有。

    原因很簡單，媒體總是看不清自己，覺得自己有社會責任，科學界很清楚自己的地位，知道自己呻吟不呻吟，都不會得到世界的關注，頂多招來幾個想佔便宜的。

    在生物倫理的問題上，中國科學界是沒有主導權的，你的研究落後於別人，你除了譴責別人以外，又有什麼資格決定整個世界的某個領域的倫理道德，就是想做點過界的事情，技術達不到，也不過是流於紙面。

    而在80年代的中國，浸潤在空前的民族自豪感和愛國主義情緒中，生物倫理學實在是楊銳許久沒有複習過的詞彙了。

    「我認為，克隆基因不會引起倫理上的問題，這僅僅是克隆基因片段，國內已經有成打的相關實驗了，國外也有大量的實驗，我們沒有開發新的實驗技術。」楊銳的創意在於克隆突變基因，而不是克隆基因本身。

    通過突變基因的表現，對比正常基因，就可以知道鉀通道在細胞級別軒的作用是什麼。

    而就克隆基因技術而言，它在50年代是尖端技術，60年代是高端技術，時至80年代，也就是普通的高級實驗室技術而已，有大量的現成設備支持，實驗條件完備的情況下，科研民工或者科研狗都能的將之做出來。

    可惜，楊銳自己的思路很清晰，龐校長卻並不認同，他耷拉着臉上的贅肉，道：「這的確是你認為的。你沒有學過生物倫理學，所以你不能明白其中的倫理問題，我建議你學完大三的課程以後，再申請繼續現在的實驗。」

    楊銳無言以對。

    人家用沒知識來藐視你，又該如何反駁？再說下去，都可以被沒知識撥回去。

    龐校長不知道見過多少學生，瞅楊銳一眼，就知道他不服氣，卻是不在乎的道：「你回去以後，不許再繼續這項實驗，否則，學校就會做處理。不要心存僥倖。行了，你去上課吧。」

    龐校長是有權力開除學生的，他說要處理，自然是真的會做處理，除非楊銳放棄自己大學生的身份，否則，這就是一個難解的題目。

    實驗項目被叫停，在國內國外都是非常普遍的，一些是因為實驗本身的問題，一些是因為政治因素，當然，最多的還是經濟因素。

    因為倫理問題被叫停的生物實驗很多，比如克隆人，比如剝奪人體感官實驗等等，被叫停皆有數十年。

    然而，克隆基因的檔次太低了，雖然有克隆兩個字，但性質是截然不同的。

    楊銳知道龐校長是在難為自己，也只能掙扎道：「我們現在的實驗進程很順利，很可能是全國領先的進度……」

    「我們不能因為科研成果，就放棄倫理的要求，學生就好好讀書，不要急着做事，好大喜功，等畢業分配，工作了以後，你們有的是工作。」龐校長又提醒了楊銳一句，卻是自始至終都沒有問到楊銳的具體工作。

    80年代的學校對學生是有生殺大權的，用官方的語言來說，學校要負起對學生的管理職責。事實上，學生的所有社會關係，都維繫於學校，具有權力的領導，對學生是想怎麼處理就怎麼處理。

    大部分時間，學生都是沒有反抗餘地的，尤其是單獨的學生，實在是力量微弱。

    楊銳曾經解決過教務處主任的問題，但同樣的伎倆，多數是無法用在副校長身上的。

    「得你們出場了。」楊銳出了行政樓，坐到了捷利康的皇冠車上，頗有些疲憊。

    搞研究就夠累了，做政治只會讓人覺得更累。

    「我們也只能表明態度。」捷利康在天津的經理是個英國人，算是對理查德的一個對沖。

    楊銳撇撇嘴：「先問清楚情況好了，要是能弄清楚理查德給他開了條件就最好了。」

    「我們是商人，職業就是問清楚情況。」捷利康的天津經理亦是相當自信。

    ……

    ...