六賊紈絝 第51章 兵甲道與術

    「但是！」

    蔡鞗跳下綠桃小書桌，重新回到講台桌案上，神情嚴肅。

    「你們需要知道一件事情，春秋戰國之時無義戰！是一個勝者為王的時代，以爭勝為王的時代，所以才以『智』為『『智、信、仁、勇、嚴』』將之五才之首！」

    「橫渠先生有『為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平』之志，此為聖人之仁，武將亦應有此大仁大志。」

    ……

    「何為武將之智？」

    「智者，知之。是精通領兵作戰，爭勝之智？還是知曉國之存亡？春秋戰國之時，精通領兵作戰之人何其之多，為了榮華富貴者，轉身投靠敵國，轉身滅亡故國才智者何其之多。」

    「橫渠先生為武將指明了道路，天道無情，以萬物為芻狗，天地無愛人憫弱之心，我等為其立心，憐憫孤苦無依弱者，動盪之時，百姓流離失所，無寸土可安身立命，身為武將就要奮勇廝殺，禦敵守國，用命護佑一方百姓國泰民安，一代代傳承武將保家護國職責，守護這片天空下的文明，守護這片土地上的百姓，守護着一切我們認為美好的東西。」

    蔡鞗說道:「歷朝歷代皆有無數才智聰慧者，壞天下之根基者，亦是才智卓越之人！」

    「荊軻刺秦王，信人否？」

    「信人。」

    「對友人之信，於天下之穩定又有何益？」

    蔡鞗一一將人看過。

    「勇嚴者，武將之本，身為武將，首要之德之才，仁也，仰不愧天，俯不愧地，中間無愧於心，無愧於民，以天下安寧祥和為己任者，此乃天下之將，以智謀、忠勇者為要之將，乃人臣之將，乃一人之將，非萬民之將。」

    「一人之將，將亦隨人而行善惡，與天下之將者自有天地之別，我希望你們皆是天下之將，手惡而心慈，以天下萬民安穩為重！」

    蔡鞗拍了拍幾個月翻看的《武經總要》，說道:「兵家道與術，一個是全局，一個是根枝末節，以史為鏡，前朝武人為禍天下，方有今日文人監軍、節制武將之為，以《武經總要》之言，此書所言者皆是『術』，而非武略之『道』，有前朝之亂因，便有今朝之果，但你們要牢記，文人可以執道而令，武人可以執術而行，心下卻不可棄道於旁，蓋因，兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察，守土護國乃武人之天職，絕不可執術而棄道於不顧，絕不可棄武人之天職而不顧。」

    大宋朝從混亂廝殺中崛起，看到了武人為禍天下的慘狀，也就成了如今的文人「執道」而令、武人「執術」而行的局面，但在蔡鞗看來，這是極為危險的，文人或許熟讀兵法、軍陣，但文人畢竟是文人，與整日廝殺、演練軍陣的武人不同，戰爭也絕不是一拍腦袋的想當然。

    蔡鞗轉身，踩着木凳，用着炭木在木板上寫下「軍略」兩字。

    「何為一軍，這個就不用解釋了，所謂『略』就是目的，是用強大的軍隊，或廝殺擊敗敵人，或逼迫敵人低頭服軟，用以達到自己想要的目的。」

    「這個『軍』就是術，而『略』則是道，戰爭是個極為複雜的工程，比如我要修建這個學堂，首先要考慮學堂所處的位置是否合適，是否足夠安靜讓你們不受其他人影響，道路是否便於採購日常所需，學堂所授之學是否有利於天下安穩……等等，確定了目的，決定了要開辦講武小學堂後，才是招募匠人對學堂進行修葺，才是聘請先生教授、招募童子就學。」

    「決定置辦學堂就是『略』，匠人修葺屋舍，先生教授你們，他們所執行的便是『術』，『略』的目的是為了培養一群職業軍卒或軍將，是為了保家護國，這便是最終目的，有了目的，能不能實現，這就需要教授先生能否教授出合格的學生，是否能教授出強大的足以支撐『略』的『軍』來。」

    「所以，軍與略是相輔相成，沒有強大的『軍』來支撐，『略』的目的無法實現，『略』的目的太過脫離現實，比如蔡府沒有足夠錢財，蔡府頂不住文人士子的鄙視不屑……等等，『略』太過脫離現實，縱然擁有強大的『軍』也無法達到想要的目的，而且可能會讓強大的軍隊成了疲軍、潰軍。」

    蔡鞗又一次拍了拍桌案上有些陳舊的《武經總要》，說道:「《孫子兵法》開篇便有『兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也』警戒之語，又有『道、天、地、將、法』五事，而咱們今後主要所學者則是《武經總要》所言之術，之所以今日所言兵家之略、之道，便是告訴諸位，兵者，兇器，生死存亡之器，不可一日或忘。」

    蔡鞗囉囉嗦嗦說了這麼多，主要還是心下有些不滿大宋朝的文人士子，心下也隱隱察覺，或許今後的悲劇也是因為文人在「略」上面出現重大失誤的緣故，既然要置辦了講武小學堂，就不能不提起「戰略」目的來。

    《武經總要》在格局上天然比《孫子兵法》低了一頭，儘管《武經總要》一些細節更加詳盡，但也只定格在「術」一字上，只是總結了歷代先賢以及現有的大宋朝兵制上進行編寫，與《孫子兵法》所培養的統帥將領相比，《武經總要》也只能培養些戰陣之將。

    蔡鞗可以理解曾公亮為何會如此，或許若不如此，這本著作也不能出現在大宋朝，文人是不允許武人「執道」而令，講武小學堂會走到哪一步，是否會因為他這番話語而被取締，是否直接觸發了老蔡太師的不滿？

    不知道！

    但他知道，有些事情總是要有人去做的，有些話語也必須說了出來，大字不識的武人不可以執道而令，心性不良者不可以執道而行，那麼一群自幼熟稔武略的文人呢？

    蔡鞗不知道，他知道，蔡京還會再位一些年。

    第一堂課，沒有什麼鼓勵，台下一干看着與石頭沒區別的少年也不需要，有的只是期盼，期望他們不會成為文人手裏的工具，期望他們可以支撐武人的脊樑，可看着石頭一般的冷漠少年，站在講台上的蔡鞗又懷疑起自己是不是錯了。

    「今後或許會有些改變吧……」

    蔡鞗對沒有多少靈性的學生有些失望，只能期盼着隨着時間，慢慢的會淡化之前遭受的影響，一邊講解着《選將》篇，同時還要翻看自己的筆記，解釋着《武經總要》裏每一句話語的來處。

    曾公亮不是武將，也非將門世家，總結和整理出來的書，教授時，自也需要翻閱其他兵家典籍，僅做這些教案就用了很多時間。

    每一句話都要翻閱典籍，相應的增加些蔡鞗自己的理解，並不是這個時代的人，酷愛軍事的他也曾通過互聯網專門搜尋過資料，有些觀點與這個時代有着很大的不同，門外的蘇眉看着兒子認真模樣，聽着他對每一句話語進行詮釋，聽着他說着各種典故，莫名的擔憂起屋內的兒子。

    蘇眉最後看了眼與兒子爭論的老人，心下嘆息，默默轉身離開……

    剛剛走出院牆，冬梅突然開口道:「小姐，少爺好像真的懂些兵法謀略，只是……少爺以往也未有接觸過兵法啊？」

    腳步站定，蘇眉沒有回頭看向紅衫綠裙的冬梅，眉頭不可察皺了下。

    「鞗兒……」

    「今後不許過問鞗兒任何事情。」

    蘇眉像是想到了什麼，語氣也冷淡了些，冬梅不敢再言，低頭退到一旁，春花有些猶豫，說道:「若少爺話語傳入老爺耳中，老爺會不會怪罪了少爺？」

    想着兒子嘴裏的「道與術」話語，蘇眉心下沒由來一陣擔憂，她只是個女人，平日裏也只打理糧食、錦帛生意，也知道文人絕對不會允許武人碰觸兵家之道。

    「春花你是不是太過擔憂了？」秋月突然開口，說道:「少爺將『仁』放在將之五才之首，學堂所出學子皆以『仁』為先，與曾公的『智』將自是不同，況且他們也只是些書童。」

    秋月開口，蘇眉提起的心也稍微放了下來，可不是麼，一群娃娃而已，就算說了什麼，做了什麼，朝廷若是不喜，不用也就是了。

    「行了，你們都莫要說了，鞗兒也未說朝廷執兵家之道有何過錯，所授的不還是曾公所著《武經總要》？」

    春花、夏荷、秋月、冬梅四女心下擔憂，看着蘇眉皺眉，紛紛點頭稱是，也不在開口提起學堂事情。

    大宋朝很開放，除了稅賦外，並不禁止商賈經商和置辦學堂，除了以科考為主的學堂外，也存在着雜學之類學堂，只是少了些，也多是私下裏教授，多是為家族培養的技術工匠。

    科考可以入仕為官，百工雜學可以賺錢養家，講武小學堂算什麼？

    蔡鞗不知道天下間還有沒有此類學堂，心下卻知，正兒八經的良家子是絕對不會前來就學的，即使是他那個時代，軍校的入學分值也低於同等級院校，更何況每每還要在臉上烙下印記的年代。

    蔡鞗很是厭惡「配字軍」三字，戰場上，激烈廝殺時，即使刀子砍在身上，或許都不會覺得如何疼痛、害怕，可若進入軍營時，親眼看着通紅烙鐵按在臉上，別人不知道，蔡鞗自己都過不了這一關，比打針還讓人畏懼，如此之兵，若非真的沒法子，誰願意做軍卒？

    大宋朝與漢唐不同，只有漢唐之時的半壁江山，西夏雖強卻偏居一處，還不至於直接威脅到了大宋國，遼國卻不同，寒冬臘月河水冰封之時，旦夕間可直接殺到汴京城下，如此之情形，宋國兵馬又豈能少了？

    大宋國需要足夠的兵卒，高賦稅之下，正常家庭是不願意讓家中男丁入伍的，少了個男丁，就意味着少了個掙錢養家的青壯勞力，也因此，大宋國每每需要從災民當中挑選軍卒，每每將災民、罪人編入廂軍，強行在臉上蓋上大印，用以維持龐大的軍隊。