重生1985當文豪 第七白五十八章:勝利在望。
看着眼前一幕，賀雲笑了。一筆閣 m.yibige.com
自己怎麼就不明白了，對與錯其實根本不重要，重要的是自己的心，自己的心才是最重要的，或者說自己想什麼，根本無需去管別人的感受。
所以生氣與否, 真的不重要。
自己都這麼大歲數了，生這氣幹什麼？
真沒必要。
何況，自己已經準備放棄了，又何必了。
……
「老何，你這麼快就答應了？難道就不看看稿子？萬一這稿子不行，那豈不是讓你丟臉丟大發了？」王濛開着玩笑說道。
「沒事！你老王的為人難道我還不知道？你哪能坑我呀！稿子你給我送過來，我讓人校對一番就馬上送去刊登！」電話那頭, 何主編十分信任，說道。
「哈哈哈……你這個老何呀, 行，沒問題，就這樣，我改天一定請你吃飯！」說完，王濛便掛了電話，而後，他抬起頭隨即對着在一旁等候的沈韻道「小沈，我已經和那邊的何主編溝通好了，你馬上把稿子給他們送過去！」
「好的！主編！我即刻就去！」
…………
三水鄉中學。
對於京都之事，賀雲自然一無所知。
此刻，他正在奮筆疾書，寫着《學而不思則罔》。
沒錯！
這《學而不思則罔》，正是賀雲給所寫原創議論文所定下的標題。
孔子曾經說過「學而不思則罔，思而不學則殆」
這句話為孔子所提倡的一種讀書及學習方法。
指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。
而如果一味空想而不去進行實實在在地學習與鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。
其實就是告誡我們只有把學習和思考結合起來, 才能學到切實有用的知識，否則就會收效甚微。
賀雲以此來作為標題，自然也是為了給這篇議論文畫龍點睛，突出他寫這篇文章的核心意圖。
那便是告誡學生們，不要一味死讀書，要講究科學的學習方法，學以致用。
與此同時，也要平衡好自己的理想與實際情況，尋找到一個適合自己的目標，千萬不要好高騖遠，而要腳踏實地，一步一個腳印，朝着既定目標進發。
對於這篇議論文的前一部分，賀雲寫的十分順利，他將後世許多學習方法，不管是自己曾經用過的，還是在網絡海洋之中看到的, 經過整合之後，通通「搬」了上去。
當然，議論文嗎，你必須要做到有理有據，否則那就不是議論文了。
對於這點，賀雲自然沒有任何問題，很快，他就「忽悠」了一通。
而對於後半部分，則是大談理想與現實的融合，這一部分就比較麻煩了，他刪了又改，改了又刪，最終花了四個多小時，總算是將整篇議論文字數濃縮成一千二百字左右。
事實上，這樣的篇幅作為閱讀理解的題干，其實還是太長了。
可沒辦法，賀雲已經將其精簡、精簡再精簡了。
要是再繼續精簡下去，那這篇議論文的核心思想就不能完全呈現了。
因此，他只能放棄再次縮減，轉而根據題干開始出題。
根據題干來出題，本來就比較容易，再加上這題干本就是賀雲自己寫的，哪裏可以出題，那裏設置答題陷阱，他一清二楚。
這不，僅僅用了一個小時，他就把六個選擇題給出完了。
按照分數設定，每個選擇題兩分，一共是十二分。
「呼……總算搞定了！不如先拿給趙校長看看？」
想了想，賀雲隨即起身，拿着東西去了校長辦公室。
這會，校長辦公室內，趙校長正和一個人聊着。
賀雲瞄了一眼，發現那人似乎有些眼熟。
「咦……那人好像是……是聯校的周校長？」
賀雲暗暗嘀咕了一句，本準備站在門外等一會的。
卻不料剛巧被趙校長看到了，他連忙對着賀雲招了招手說道「是小賀呀！你找我有事？進來吧！站在外面幹嘛，趕緊來見見周校長！」
說着，趙校長就起身準備讓賀雲進來。
賀雲猶豫了一下，最終還是走進了趙校長辦公室。
他與周校長已經見過幾次了，兩人自然不算是陌生人，所以，打了聲招呼後，賀雲便對着趙校長說道「校長，這是您要我出的題目，我已經出完了，您看看！」
「已經出完了？真的？那敢情好，正好周校長也在，剛好可以一起看看，周校長，你看……」趙校長說着，不由看向了聯校周校長。
周校長一聽賀雲這話，也頓時來了興趣。
原本他就聽趙校長吹噓，說賀雲出閱讀理解題特別厲害，連題干所需的節選都是自己原創的文章，這點自然極為難能可貴。
再加上周校長早就聽說了，賀雲這個小年輕曾經寫的小說登上過大雜誌，所以，就抱着試一試的心態，這次聯校統考，便給了賀雲一個機會，特意點了他的將。
沒想到這麼快就有成果了，這讓他既意外又好奇，他迫切想看看賀雲這位作家出的題到底是什麼樣的。
於是，他立馬接過從趙校長轉遞過來的稿紙，認認真真的看了起來。
「學而不思則罔？這是文章的標題嗎？倒是有些意思，這莫非是引用了孔子論語那段話，學而不思則罔，思而不學則殆？」
看着這個標題，周校長明顯有些愣神。
他想了想，又接着往下看。
當他看完文章的前一部分後，他頓時大為叫好。
「好好好……！寫的真好！趙校長，你們這位賀老師還真是有大才呀，不僅文章寫得好，連學習方法也別具一格，值得在學生們中間大力推廣！大力推廣呀！」
面對周校長的感嘆與大力讚賞，一旁的趙校長卻是十分謙虛「哪裏！哪裏！什麼大才，還差的遠了，相互學習，相互學習嘛！小賀，你說是吧？」
說到這，趙校長即刻轉過頭看向了賀雲，甚至還對他頻頻使眼色
「呃……」賀雲聽之，不由瞬間一愣，暗道「我的校長大人，您還真是謙虛，可這話怎麼聽上去有些怪怪的？」
人民文學出版社與人民文學雜誌社雖然名字上差不多，可其實並沒有多大關係，兩者也不是隸屬關係、上下級，而是兩個獨立的單位。
不過，這兩家單位都處於京都，又同屬於公家單位，所以關係十分不錯，來往也頻繁。
就比如《人民文學》雜誌社的主編王濛和人民文學出版社的何主編就是很好的老朋友。
這次為了不讓這麼好的一篇小說失去刊登的機會，王濛親自給何主編打了電話。
對方一聽是王濛極力推薦的小說，也沒看稿子，便滿口答應了下來。
「老何，你這麼快就答應了？難道就不看看稿子？萬一這稿子不行，那豈不是讓你丟臉丟大發了？」王濛開着玩笑說道。
「沒事！你老王的為人難道我還不知道？你哪能坑我呀！稿子你給我送過來，我讓人校對一番就馬上送去刊登！」電話那頭，何主編十分信任，說道。
「哈哈哈……你這個老何呀，行，沒問題，就這樣，我改天一定請你吃飯！」說完，王濛便掛了電話，而後，他抬起頭隨即對着在一旁等候的沈韻道「小沈，我已經和那邊的何主編溝通好了，你馬上把稿子給他們送過去！」
「好的！主編！我即刻就去！」
…………
三水鄉中學。
對於京都之事，賀雲自然一無所知。
此刻，他正在奮筆疾書，寫着《學而不思則罔》。
沒錯！
這《學而不思則罔》，正是賀雲給所寫原創議論文所定下的標題。
孔子曾經說過「學而不思則罔，思而不學則殆」
這句話為孔子所提倡的一種讀書及學習方法。
指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。
而如果一味空想而不去進行實實在在地學習與鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。
其實就是告誡我們只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識，否則就會收效甚微。
賀雲以此來作為標題，自然也是為了給這篇議論文畫龍點睛，突出他寫這篇文章的核心意圖。
那便是告誡學生們，不要一味死讀書，要講究科學的學習方法，學以致用。
與此同時，也要平衡好自己的理想與實際情況，尋找到一個適合自己的目標，千萬不要好高騖遠，而要腳踏實地，一步一個腳印，朝着既定目標進發。
對於這篇議論文的前一部分，賀雲寫的十分順利，他將後世許多學習方法，不管是自己曾經用過的，還是在網絡海洋之中看到的，經過整合之後，通通「搬」了上去。
當然，議論文嗎，你必須要做到有理有據，否則那就不是議論文了。
對於這點，賀雲自然沒有任何問題，很快，他就「忽悠」了一通。
而對於後半部分，則是大談理想與現實的融合，這一部分就比較麻煩了，他刪了又改，改了又刪，最終花了四個多小時，總算是將整篇議論文字數濃縮成一千二百字左右。
事實上，這樣的篇幅作為閱讀理解的題干，其實還是太長了。
可沒辦法，賀雲已經將其精簡、精簡再精簡了。
要是再繼續精簡下去，那這篇議論文的核心思想就不能完全呈現了。
因此，他只能放棄再次縮減，轉而根據題干開始出題。
根據題干來出題，本來就比較容易，再加上這題干本就是賀雲自己寫的，哪裏可以出題，那裏設置答題陷阱，他一清二楚。
這不，僅僅用了一個小時，他就把六個選擇題給出完了。
按照分數設定，每個選擇題兩分，一共是十二分。
「呼……總算搞定了！不如先拿給趙校長看看？」
想了想，賀雲隨即起身，拿着東西去了校長辦公室。
這會，校長辦公室內，趙校長正和一個人聊着。
賀雲瞄了一眼，發現那人似乎有些眼熟。
「咦……那人好像是……是聯校的周校長？」
賀雲暗暗嘀咕了一句，本準備站在門外等一會的。
卻不料剛巧被趙校長看到了，他連忙對着賀雲招了招手說道「是小賀呀！你找我有事？進來吧！站在外面幹嘛，趕緊來見見周校長！」
說着，趙校長就起身準備讓賀雲進來。
賀雲猶豫了一下，最終還是走進了趙校長辦公室。
他與周校長已經見過幾次了，兩人自然不算是陌生人，所以，打了聲招呼後，賀雲便對着趙校長說道「校長，這是您要我出的題目，我已經出完了，您看看！」
「已經出完了？真的？那敢情好，正好周校長也在，剛好可以一起看看，周校長，你看……」趙校長說着，不由看向了聯校周校長。
周校長一聽賀雲這話，也頓時來了興趣。
原本他就聽趙校長吹噓，說賀雲出閱讀理解題特別厲害，連題干所需的節選都是自己原創的文章，這點自然極為難能可貴。
再加上周校長早就聽說了，賀雲這個小年輕曾經寫的小說登上過大雜誌，所以，就抱着試一試的心態，這次聯校統考，便給了賀雲一個機會，特意點了他的將。
沒想到這麼快就有成果了，這讓他既意外又好奇，他迫切想看看賀雲這位作家出的題到底是什麼樣的。
於是，他立馬接過從趙校長轉遞過來的稿紙，認認真真的看了起來。
「學而不思則罔？這是文章的標題嗎？倒是有些意思，這莫非是引用了孔子論語那段話，學而不思則罔，思而不學則殆？」
看着這個標題，周校長明顯有些愣神。
他想了想，又接着往下看。
當他看完文章的前一部分後，他頓時大為叫好。
「好好好……！寫的真好！趙校長，你們這位賀老師還真是有大才呀，不僅文章寫得好，連學習方法也別具一格，值得在學生們中間大力推廣！大力推廣呀！」
面對周校長的感嘆與大力讚賞，一旁的趙校長卻是十分謙虛「哪裏！哪裏！什麼大才，還差的遠了，相互學習，相互學習嘛！小賀，你說是吧？」
說到這，趙校長即刻轉過頭看向了賀雲，甚至還對他頻頻使眼色
「呃……」賀雲聽之，不由瞬間一愣，暗道「莪的校長大人，您還真是謙虛，可這話怎麼聽上去有些怪怪的？」
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