開局簽到西遊送太乙真人 第一百七十七章 應當相信美好

    測試廣告1    應當相信美好，若沒有美好，便唯有痛苦。筆下樂  www.bixiale.com

    此刻班長坐下了，物理老師開始繼續講述。

    知識是一種完美的體系，這種體系之下，其實根本不需要外來力量的介入，它是自洽的，完美的。

    當然，神靈知識並不衝突，神靈不僅是強大種族，同時還是一個強大知識文明。

    此刻物理老師開始解析風的結構。

    剛才班長的一番講述，說的並不是很清楚，他僅僅說了如何操控風，但若僅僅知道如何操控風，那麼神靈也就只能知其所以然不知其所以然的對風進行操控，只能掌握一些表面的東西，從而永遠停留在一個層面之上……

    而神靈學校的目的顯然不止如此，神靈學校是傳授知識的地方，這個知識不光是基礎知識，更有操控知識，乃至於深刻的理論知識。

    理論，技能，應用，這是一種一體化的東西。

    神靈的能力就是某種原動力，在學校學習的目的是為了更好開發神靈的能力，開發能力，而不是增長能力。

    當然其實增長能力也是學校研究的一部分。

    此刻，神靈物理老師開始解析風的結構。

    他直接在黑板上寫到，「風的基本結構是空氣的流動。」

    這是多麼簡潔，多麼接近道的描述，已經不能用更少的字去形容，這是哪怕增加一個字，哪怕減少一個字，都無法完美表達的精確，這才是道的本質。

    此刻，這麼一句道的本質就寫在黑板上，學生們看着這一句話，一瞬間對於風就理解了。

    道就是這麼的簡單這麼的容易被人理解。

    然後，物理老師用手操控了一團風，說到，「同學們，你們感受一下。」

    眼睛是最直觀的東西，神靈是和人類不一樣的種族。

    隨着老師的話語落下，此刻全班的學生們都在看着老師操控風。

    風的力量是強大的，它的屬性是純粹的，但沒有什麼比用眼睛直接看到風有更直觀的感受了。

    是的，此刻的幼神們，他們直接用眼睛看到了風的流動！

    為什麼他們可以直觀的看到風的流動呢，其實也很簡單，因為他們的眼睛之中有着神力，這是一種強大的能量，可以增強他們眼睛的能力，他們的眼睛會產生神力，會利用神力，所以在神力加持之下，他們眼前的世界是多彩的。

    這也是為什麼說窗外的星星是五彩斑斕的，因為神靈的眼睛比光譜儀比天文望遠鏡都要更加的清晰。

    神力加持之下，他們自身就是科學儀器。

    此刻，神靈們看着老師手中青色的風在流動，細膩，清晰，完美的表現了氣流一絲絲流動的狀態，風時而快，時而慢，是如此的美好。

    對於人們來說，風是如此的美好，此刻眾多幼神看着眼前的風，對於他們來說，從未有如此直觀的觀察風的機會。

    不需要藉助儀器，他們便可以理解風流動的速度，不需要藉助計算，他們便可以模仿出操控風的力量。

    但學校不可能僅僅要求他們模仿，學校要的是他們變得更加的強大。

    隨着時間過去，天空漸漸改變了顏色。

    世界是如此的美好，天空是如此的漂亮。

    此刻學生們認真的觀察者風的流動。

    看着物理老師在那裏操控風的力量。

    終於，有人開始嘗試着自己進行操控。

    這是一個滿頭金髮的漂亮幼神，只見她抬起手，在她的手心出現了一團青色的微風，這些風漸漸的旋轉起來，然後向着中間匯聚。

    物理老師看着，不由點了點頭。

    但很快，第二個學生模仿了起來，隨着這個學生模仿起來，有越來越多的學生跟着模仿了起來。

    學生們全都跟着老師學在手掌上操控風力，這一點很關鍵，這不是單純的模仿風，而是在加深學生們對於風的理解。

    很快，所有學生都可以成功的控制風的流動。

    如果是一般學校，可能教會這個就差不多了，但不要忘記了，這個可是神靈的學校。

    於是老師拿出了一台終端，很快將終端連接到了教室的大屏幕上面。

    「好了同學們，今天來講解關於風的幾個定律。」

    隨着老師的話語落下，同學們都安靜的停了下來。

    只聽老師緊接着說到，「風速和操控風使用的神力大小成正比。」

    「風的力量和風的流動面積成反比」

    「風的體積和操控需要使用的神力成正比」

    這是三個公理，是被無數次驗證過的絕對正確的知識，此刻老師就這樣將這知識毫無保留的傳授給了自己的學生們。

    學生們不由理解起來這定理的用處。

    有的學生很快理解了定理的含義，不由滿臉興奮的看着老師說到，「老師，給我一股風，只要足夠細小，我可以擊穿太陽！」

    另一個學生說到，「老師，給我一股風，只要足夠的薄，我可以讓它覆蓋整個神域。」

    還有一個學生說到，「老師，這個世界誰完全掌控了風，誰就能成為上帝。」

    ……老師臉上露出欣慰的表情，定理是定理，那只在一定範圍內為真，此刻的學生們還在為他們的青澀無知而感覺到興奮，頗有他當年還是幼神之時那一股睥睨天下的氣勢，年輕人就要有這樣天不怕地不怕的氣勢，這樣的年輕人才有衝勁，敢想敢幹。

    此刻，物理老師臉上帶着笑容，微微點了點頭，制止了同學們繼續討論下去，他還有新的知識需要傳授呢。

    知識是知識，世界是世界，我們可以從世界得到知識卻不能用知識定義世界。

    因為真在知前，對世界保持敬意是基本的理智。

    此時此刻，天空是漂亮的彩虹色。

    雪柔亦在聽着物理老師接下來講述的內容。

    物理老師開始講述風在各個領域的應用。

    對於風的利用來自於對於自然界的認識。

    風在自然界中有着特殊的地位，它有着很多特點，很輕盈，很空曠，但同時又擁有強大的力量，風是現實世界的一部分。

    神靈的力量可以對現實世界造成影響，卻不可能真正掌控現實世界。

    神所能真正掌控的唯有神域。

    所以神不是真正無所不能的存在，真正無所不能的唯有家。測試廣告2