時光如水,光陰似箭,一轉眼,兩年多時間就過去了。
在這段時間裏,楊吉斌回歸了平靜的生活,雖然無法像其他同學那樣,規規矩矩的上學,但學習成績卻是頂呱呱,他說是第二,整個年級沒人敢說第一。
楊顯達,李文容等人看到楊吉斌這副乖寶寶的樣子,心裏面是樂開了花,對他今年的高考是報以了無限的希望。
今天是學校規定高考畢業生上交志願表的最後一天了。
現階段大學新生錄取人數相當有限,還沒有並軌擴招,實行的是精英教育模式。可以毫不誇張的說,如今的高考就是千軍萬馬過獨木橋,狹路相逢勇者勝。
現在的考生,能否考上自己心儀的大學,除了本身實力外,還得有幾分好運才行。
首先,這時代填報高考志願,那是在考前就需要填報。你根本無法知道今年考題類型偏重點在哪裏,難度有多大。
其次,臨場發揮也非常的關鍵的,這很考驗學生的心理素質和承受能力。寒窗苦讀十數載,是名落孫山,還是金榜題名,成敗就在那幾天的考試中揭曉,其中實在亞歷山大。
最後,報考學校和專業的信息也相當落後,錄取分數線很難掌握。
對於一個大多數普通人而言,一生中有三次改變命的大機遇。
第一次:父母給的,出身在不同的家庭命運是不一樣的,這第一次機會是由不得你選擇。如果出生的家庭背景很好,父母可以無壓力的給你讀好書,給你找好工作,你的人生順風順水。有了好的出身,自然就是有福之人不用忙。但如果當你出生在一個農民家庭,或許因為貧窮,父母最多只能將你拉扯長大,根本不能幫你。
第二次,自己給的。這次機會不管是出生在什麼樣的家庭。只要通過自己的努力奮鬥都可以改變命運,不過第一次條件好的話,可以有助第二次的發展。高考,考到一所名校。考進一個好的專業,這就無疑就成為了絕多大數人的第二次大機遇。
?第三次,是另一半給的。幸娶到官宦或富商的千金,或者嫁了官宦或富商,你的人生也會從此改變。只不過華夏自古講究門當戶對。除非你窮小子武藝高強,或把人家千金的肚子搞大了,那麼這個機遇對於你來講,是可遇不可求的。
所以,最現實的那個大機遇,就是通過高考,它無疑是一次人生的大轉折點。撇開高考考上大學能否給自己命運帶來180°的轉變,單單是思想認識上就足夠讓一個人改變很多,這是很多上過大學和沒有上過大學的人區別所在,大家都深有體會。
只不過理想豐滿。現實骨感。很多家境差、學習差的學生,在升入高三前就面臨了一個艱難的選擇:高三分流。
學校為了提升的錄取率,提升政績,為了數據能好看些,高三分流便應運而生。高三分流,是某些高中學校一貫來的做法,升學妙招。這種做法雖不是靈丹妙藥,但效果的確很好,能把學校的升學率提了上去,給學校爭光。
因此。很多高中學校都是樂此不疲推行「高三分流」,一些學校也開始效仿起來。高三分流,竟成為了某些高升學率學校的寶貴經驗,大肆推廣。互相學習。
這樣一來,高三的差生將面臨被踢出高考圈的尷尬局面。且不說,對於差生的傷害影響有多大。那差生為什麼就不能參加高考,而學校又怎能說不讓孩子參加高考呢?
原因想必大家都知道,因為差生之所以差,是因為他們的學習成績差。或者是會拖學校升學率排名,故此學校得趕在高考報考之前把這些差生「趕盡殺絕」。
不過今年高考,楊吉斌班上還好,除了兩個男生走關係進部隊外,所有同班同學都毫無列外的參加了這次高考,沒人被學校善意的勸退。
高考填志願可是一件大事,老師、學生、家長都給予了萬分重視。學校裏面有關招考的報刊資料,早早的就訂閱了,並發了下來。
這一周多來,不僅老師在幫自己學生在分析和研究學校及專業情況,家長們也是各顯神通,通過各種渠道和關係打聽消息。
楊吉斌則是很淡定的填寫好了前世那個學校及專業,這讓班主任老師和家中長輩都替他捉急。雖然楊吉斌填報的學校和專業也是一本重點,但眾人都很不理解,就憑他妖孽的成績,為什麼就這樣固執,不聽勸告,不去報考華清和燕大這樣的頂級名牌呢?
對於楊吉斌填報的學校和專業,黃玥憐同樣很不滿意。從小學到高中,兩人一共同桌了六年多時間,對他的依戀與日俱增,尤其是高中這最後兩年。
情竇初開的黃玥憐,在楊吉斌刻意討好巴結下,不再像小學初中那般死守嚴防,對他私下做的小動作,也能勉強接受了。
儘管不理解楊吉斌報考的學校和專業,黃玥憐卻是很想跟楊吉斌報考同一所學校的。但經不住家人的強烈要求,最終她不得不報考華夏人大國民經濟管理專業,看樣子她註定今後會走仕途的。
楊吉斌自然無法向大家解釋心中的那股子情結。只是默默的回想前世,曾經最開心最快樂的時光,莫過於那四年大學生活,在那裏雖然是有短暫的四年,但承載了太多的歡樂,太多的回憶,還有很多的遺憾。
值得一提是,在楊吉斌的幫助和帶領下,班裏班外很多同學在考前的狀態都達到了巔峰狀態,臨近考前的每次模擬測試,成績十分穩定。
學校領導和老師都非常樂觀的預測,今年紅城中學高考,一定會創造出歷史性的輝煌,會讓其它學校刮目相看。
荊妙竹為了能緊追楊吉斌的步伐,為了能與他同年參加高考,果然去派出所將戶口簿和身份證上的年齡改小了幾歲,並填報了冰城科技大學的經濟管理專業。
……(未完待續。)