清末之大帝國崛起 第十六章國學大師梁啓超二

    第十六章國學大師梁啓超（二）

    第二天，一大早，梁啓超便是將胡振宇叫醒，來到黃浦江畔的一處空地上。

    「梁先生，為什麼帶我來這裏。」胡振宇臉上帶着些許的稚嫩，問梁啓超道。

    「把眼睛閉上，靜靜地聽，別的生麼都不要問。」梁啓超沒有多解釋。一個時辰過後，梁啓超，叫胡振宇將眼睛睜開，梁啓超一樣的什麼也沒有說，帶着胡振宇回到了胡府。

    胡振宇和梁啓超一起用過了早飯，梁啓超把胡振宇到了書房內，書房裏面的佈置非常特別，座椅板凳已經全都不見了，只有牆上用大大的字寫着的一篇文章。梁啓超二話沒說，轉頭走開，將門從外面用鎖頭反鎖上。

    晌午時分，門開了，梁啓超和胡振宇用過了中午飯之後，梁啓超告訴胡振宇，去睡覺，一個時辰之後，便會來叫醒他，胡振宇一天都沒說話，只是，梁啓超讓他做什麼他便是做什麼，但是，胡振宇大概已經猜到，接下來會發生了，一個時辰之後，果然，梁啓超準時的叫醒了胡振宇，下午的時候，梁啓超給了胡振宇一個字貼本子，上面有三十多頁紙的樣子，讓他在一下午的時間內，寫完，胡振宇認認真真的起了功課，這一天胡振宇一本書沒拿，一句多餘的話也沒說，梁啓超的眉頭皺得更深了，而，胡振宇的臉上的笑容卻更濃了。

    入夜，梁啓超把胡振宇叫到了身邊。

    「站好了，錯一下，一下戒尺，聽到了沒有。」梁啓超說道。

    「是梁先生，您問吧！」胡振宇已經猜到梁啓超要說什麼一般。

    「今天早上，在黃浦江邊聽到了什麼？」

    「青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。詩曰：「嗟爾君子，無恆安息。靖共爾位，好是正直。神之聽之，介爾景福。」神莫大於化道，福莫長於無禍。」胡振宇背道。

    「呵呵，一字不落，振宇你是怎麼聽清楚的？」梁啓超自己就因為這第一項，當年被自己的教書先生，打的皮開肉綻，因為右手要寫字所以教書先生都是打左手，左手打爛了，便是向腿上打，古人常說，『棍棒之下出孝子，嚴師手下出高徒』老師的嚴厲最後都會成就學生的偉大，當年，梁啓超的先生把他帶到小溪旁，就開始背誦一篇古文，回到家裏，就問梁啓超聽到了什麼，溪水聲音那麼大，梁啓超啥也沒聽到，結果被好頓胖揍，可是，今天的胡振宇，盡然一字不差的背誦了出來，這個，真叫人稱奇。梁啓超從這一刻起，開始覺的準備戒尺有些多餘，應該準備些糖才對，這胡振宇的記憶力有些超越常人。

    「沒什麼難的，黃浦江的水，是有聲音，可是，，我只想聽我感興趣的事情，梁先生你說的古文我雖然沒有讀過，可是，聽您誦讀了這麼多遍，還是能多少記住一些的。」胡振宇沒有說謊，這片荀子《勸學》自己之前確實沒有學過，只是在黃浦江邊，梁啓超背誦了幾遍，胡振宇就輕而易舉的記住了，這就是能力，這種能力很多人都有，甚至說，說有人都有，可是，人們記住的點，是不一樣的，正巧，胡振宇對於這個點，甚至說，很多點都有興趣，這就是為什麼梁啓超讀了幾遍，胡振宇也就全都記住了。

    「一次通過，不代表次次通過，明天早上繼續。」梁啓超雖然嘴上這麼說，可是，心裏歡喜的緊，沒想到，這胡振宇的能力這般的出眾，看來自己今後的教學工作，沒有那麼繁重了。

    「第二點，那篇文章，你記住了多少。」梁啓超拿來了一張紙和一支毛筆，遞給了胡振宇。意思很簡單嘛，開始寫。

    「壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風《赤壁賦》文徵明書徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：「桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。」客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，餘音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。」胡振宇一字不落的寫出了《赤壁賦》然後講卷子遞給了梁啓超。

    「你是？第一次接觸，這篇文章？」梁啓超有些難以置信，胡振宇，在全然不知情的情況下，竟然，通篇背誦了《赤壁賦》，而且，字跡也是有了明顯的提高，距離最好的館閣體，還只差那麼一小步。這個胡振宇，越來越讓自己欣賞了。

    「是的」胡振宇很肯定地說道，其實，胡振宇沒有騙人，他的記憶里超群，甚至說，超過了一般人，梁啓超這樣的國學大師，缺少的也是就是，胡振宇這種天才般的記憶能力。

    「那你說說，對這篇文章的理解。」梁啓超說道，他到底，要看看這小子能理解幾分

    「是，梁先生！第一段，寫夜遊赤壁的情景。蘇軾與客人在赤壁之下，投入大自然懷抱之中，盡情領略其間的清風、白露、高山、流水、月色、天光之美，興之所至，信口吟誦《詩經?陳風?月出》首章「月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮。」把明月比喻成體態嬌好的美人，期盼着她的冉冉升起。與《月出》詩相回應，「少焉，月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。」並引出下文作者所自作的歌云：「望美人兮天一方」，情感、文氣一貫。「徘徊」二字，生動、形象地描繪出柔和的月光似對遊人極為依戀和脈脈含情。在皎潔的月光照耀下白茫茫的霧氣籠罩江面，天光、水色連成一片，正所謂「秋水共長天一色」。遊人這時心胸開闊，舒暢，無拘無束，因而「縱一葦之所如，凌萬頃之茫然」，乘着一葉扁舟，在「水波不興」浩瀚無涯的江面上，隨波飄蕩，就好像在太空中乘風飛行，悠悠忽忽地離開人世，超然獨立；又像長了翅膀飛升入仙境一樣。浩瀚的江水與灑脫的胸懷，在作者的筆下騰躍而出，泛舟而游之樂，溢於言表。這是本文正面描寫「泛舟」游賞景物的一段，以景抒情，融情入景，情景俱佳。

    第二段，寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。作者飲酒樂極，扣舷而歌，以抒發其思「美人」而不得見的悵惘、失意的胸懷。這裏所說的「美人」實際上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。歌曰：「桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。」這段歌詞全是化用《楚辭?少司命》：「望美人兮未來，臨風恍兮浩歌」之意，並將上文「誦明月之詩，歌窈窕之章」的內容具體化了。由於想望美人而不得見，已流露了失意和哀傷情緒，加之客吹洞簫，依其歌而和之，簫的音調悲涼、幽怨，「如怨如慕，如泣如訴，餘音裊裊，不絕如縷」，竟引得潛藏在溝壑里的蛟龍起舞，使獨處在孤舟中的寡婦悲泣。一曲洞簫，淒切婉轉，其悲咽低回的音調感人至深，致使作者的感情驟然變化，由歡樂轉入悲涼，文章也因之波瀾起伏，文氣一振。」胡振宇娓娓道來。

    「漂亮，漂亮，以後繼續堅持。」梁啓超沒有想到，這胡振宇，盡然有這般超人的理解能力，真實像其父和其叔父說的那樣留學國外，簡直是大清的損失。而且此刻的，梁啓超在沒有別的語言來誇獎自己的這位學生，只能說，確實幹得漂亮，大清少了這樣一個文臣，確實少了一位優秀的人才。

    「梁先生，那接下來那？」胡振宇問道。