實力追星是出道 29.玩笑好像開大了

    &考靠你了啊！」程暄晴剛一坐下，同桌楊憫就湊過來，程暄晴瞭然地擺擺手，示意自己知道。

    上一世，楊憫和程暄晴坐了整一年的同桌，關係不能說多好，但也不算差，屬於遇到能瘋能玩能笑，但沒遇到也不會時常聯繫的那種朋友。

    上輩子程暄晴和楊憫的成績差不多，都排在一共六十多個人的班級里的四五十名，都是屬於考試經常找別人作弊的那種。

    不過楊憫家有錢，高二就去了加拿大，而程暄晴則只能吭哧吭哧地考了個不怎麼樣的分數，然後繼續吭哧吭哧地上了個不怎麼樣的大學。

    想到這兒，程暄晴心裏不禁一聲喟嘆，有的人畢生所求，有的人與生俱來。

    程暄晴本來比較慢熱，但因着上一世與楊憫的關係，加上楊憫性格外向，兩個人相熟得還是挺快的，考試的時候幫幫忙，不在話下。

    程暄晴雖然看着老實呆萌，屬於除了成績之外，不需要老師操心的學生，但既然學習成績不好，總要找到家長會後避免挨批得太慘的方法——初中時候的程暄晴，作弊技術一流，臉不紅心不跳，神不知故不覺。

    反而到了高中和大學，越長大越膽小，不怎麼敢作弊，也帶着種破罐子破摔的意味，懶得去作弊了。

    不過程暄晴沒想到，楊憫居然連語文都要求助她。

    程暄晴寫完整張語文卷子的時候，抬頭看了看時間，還剩半個多小時，在有了多次在檢查試卷時把對的改錯的經歷後，程暄晴是拒絕再在答完卷後檢察的，本來準備趴着睡會兒覺，突然楊憫那邊傳來氣聲：「欸，第三題的第一個空。」

    用餘光瞥到楊憫趴在桌子上，蜷成一團，好像這樣監考老師就看不到自己了一般，腦袋側放在桌子上，臉朝着程暄晴這邊。

    哥們兒，你這也太明顯了吧，有沒有點技術含量，你小子不是作弊很行的嗎？

    程暄晴在心裏吐槽，忘了雖然她的作弊技術因為多年未用有些生疏，卻寶刀未老，還是撿得起來的，而楊憫則是完完全全重新起步。

    程暄晴掃了一眼自己卷子上第三題的第一個空，是一道古詩題，給了一句詩，讓填是誰的什麼作品，下一句和上一句分別是什麼，第一個空的答案是「曹植」。

    程暄晴頭都沒有轉一下，眼神也沒有往那邊看，直接壓低聲音說出了答案。

    沒想到教她們語文，正坐在講台上監考的蔡老師立馬便走了下來，徑直來到程暄晴和楊憫的身邊，拿起楊憫的試卷看了看，轉頭問程暄晴：「他剛才問你什麼？」

    &問我曹植的植字怎麼寫？」程暄晴想了想，回答道。

    全班爆發出一陣笑聲，全都往這邊看。

    程暄晴這樣說不是沒過腦子的，也不是故意說出來搞笑的。

    因為一般來說，這種平常的小考，監考的又是自己班的任課老師，如果作弊的內容沒有涉及到具體答案，是有可能從輕處理的，畢竟哪個老師都不希望自己教的班平均分因為一個零分卷而拉低，傳出去也沒面子，又是初一的小孩，可能只是一時糊塗，教育教育就差不多了。

    蔡老師又看了楊憫一眼，楊憫故意做出一臉無所謂的樣子，漲紅的臉還是出賣了他，當着全班人的面被當場抓包，雖然楊憫後來臉皮日漸變厚，任老師怎麼批評，至少可以做到面上沒有什麼異色，但此時也只是個剛進初一，牢記八榮八恥的毛頭小子。

    不過蔡老師倒沒再說什麼，把卷子還給了楊憫，示意他繼續答題，又走回了講台上。

    等鈴聲響了，收齊了卷子，蔡老師才邊整理整理卷子邊說道：「剛才的語文考試楊憫同學有作弊行為，明天之前交五百字的反思給我。」

    這樣就算完事了，連家長都不請。

    程暄晴長吁了一口氣，要知道，這樣的作弊行為可不是楊憫一個人的事，同時也和她有關，要是請了她爸媽來，尤其是特別注重學習的程榮，可不管是誰作弊，聽到作弊估計就得跳腳。

    &麼會被發現呢？我看了好幾次她，她剛才明明沒有看我們這邊啊！而且我都趴在桌子上了她還看得見？！」楊憫怎麼想也想不明白，抓抓腦袋和程暄晴抱怨道。

    程暄晴搖搖頭，拍拍楊憫的肩膀：「你還太嫩了，如果有人不停的看你，你會察覺嗎？」

    &吧……」楊憫的語氣很不確定。

    &看了老師好幾次，她能沒察覺嗎？而且站在講台上的人只要她注意到你這邊，她就一定能看清你的一舉一動，你壓低聲音說話，她還不一定能確定你是誰，但是如果她看見一個人鬼鬼祟祟地趴在桌子上，聲音又正好從那個地方傳來，她能不發現嗎？」程暄晴分析得頭頭是道，「你先是成功地引起了她的注意，讓她注意到這邊，然後又趴在桌子上暴露自己，然後出聲讓自己坐實了她的懷疑，你這不是找死嗎？」

    分析完，才發現前後左右的人交了卷沒事兒干都圍了過來，程暄晴有點方。

    &怎麼才能不被發現呢？」有圍觀者問道。

    &這個嘛……」程暄晴想了想，還是決定傾囊相授，增進和同學的感情，「其實只要你往老師那邊看，她又不是完全背對着你，她就有可能有所察覺，但是你又沒那個膽量完全不看她直接作弊，你每五分鐘最多能看一眼，總之看得越少越好，抓緊時間，不要做出像剛才楊憫那種詭異的動作，擺明了告訴老師『我在作弊，快來抓我』，你該怎麼坐就怎麼坐，動作越刻意就越容易被發現，還有，能說話就儘量別傳小紙條，要是傳紙條被抓到了，那就是板上釘釘、白紙黑字的證據，但是說話沒有證據，就算鬧到教務處去也還有餘地，你還可以解釋，就像我剛才一樣，把事情往輕了說。」

    &哦~」周遭發出這樣的聲音，對上別人投過來的目光，程暄晴感受到了莫名的、被眾星捧月一樣的優越感，雖然吧，是通過傳授些不正經的東西得來的，但算是扭過來了開學這一個月以來，因為想要考好而忙於功課，給人留下的高冷學霸形象。

    &這不是程暄晴嗎？」因為語文考試的時間較英語、數學更長，所以早上只有語文一門，然後再上一節自習課就可以回家了，英語和數學則全都在下午考。

    而這節自習課因為沒有老師看着而名存實亡，初一的大部分學生哪有這個自覺性去好好坐着看書，班主任一走，門一關，就各自玩開了。一群人圍在講台的電腦邊，投影儀也開着，估摸着是準備放視頻，可以一起看，遇到因為天氣原因取消做操的大課間，大家也會這樣。

    程暄晴抬頭的時候看到大屏幕上的界面已經是視頻播放的界面了，正在等待廣告結束。

    程暄晴覺得有些尷尬，畢竟她從來沒有對班上的人提過她在公司的事情，總覺得這條路充滿了太多不確定因素，是那種就算再努力也有可能失敗，好像在傳統觀念里也不是學生該涉足的領域，如果告訴了別人自己這樣的願望，到最後卻失敗了，很尷尬，很打臉。

    更何況，既然可以不用提起，也沒有必要去刻意提起。

    所以在班上，別人對程暄晴的印象就是，一個刻苦專研數學的數學學霸，一個輕鬆拿高分的英語學神，明川也不會去大嘴巴，告訴大家這件事情。

    除了明川，沒人知道她同時還是某家皮包公司的練習生。

    &着玩的視頻。」程暄晴邊喝牛奶邊狀似隨意的解釋道。

    看完視頻才發現，並沒有人對「她為什麼會錄這個視頻」感興趣並且提出疑問，大家追問的是——

    &認識衛熹嗎？啊，我小學的時候超級喜歡他，就是他參加《星動向》的時候，可是後來沒什麼音訊了。」

    &是你哥嗎？」有人湊過來問，想了想又覺得哪裏不對，「欸，不對，如果是你哥的話，應該也姓程才對啊。」

    &表哥啊！」

    還有一些不知道衛熹是誰的也被科普了一臉。

    程暄晴：「……」

    為什麼，被關注的永遠不是我？這難道就是傳說中的，有人天生就應該站在舞台上，成為焦點，有人天生就沒有明星光環嗎？

    程暄晴在一堆嘰嘰喳喳聲中沉默了半晌，被多次追問後終於回答，畢竟她是拒絕說衛熹是她哥的，一是覺得有點婊，二是為了避免以後再被這個話題騷擾：「他是我男神。」

    這個時候，男神這個詞好像還沒有出現，奈何中國文化就是如此的博大精深，就像從小用簡體字的人能無障礙地閱讀繁體字，就像把語句倒過來你也能無障礙地讀懂這段話的意思，男神這個詞，也同樣能被無障礙地理解。

    &神？可是他怎麼會和你唱歌？你是怎麼追到男神的？」有女生問，想想男生就應該是一個和女神相對應的詞，應該和女神一樣可望不可即才對，可是程暄晴一個普普通通的學生，居然能和他對唱情歌，這太不可思議了。

    程暄晴嘴角抽了抽，帶着點玩笑的意味：「我也還沒追到，所以無法回答你這個問題，等我追到了，我專門開個講座給你們說。」

    青春期剛開始的學生對兩件事情最感興趣，一是娛樂圈光彩照人的偶像明星，二是感情八卦，初一五班的程暄晴和雖然已經過氣但至少曾經是偶像的衛熹的事，同時具備了「娛樂」「感情」這兩個要素，很快火遍全校。

    至少初一年級的人都知道，五班有個作弊高手，要追衛熹，追到了還要開個講座傳授經驗，昭告天下。

    程暄晴內心os：wtf，我只是……開個玩笑而已啊……