通天教師 第015章 博聞強記:《師說》!

    大家都一臉幸災樂禍的看着明哲希望能夠看到他出醜的樣子

    師說……不錯背誦這篇文章確實沒什麼難度明哲笑着說道其實他更希望金玉菲能夠考核他道德經等國教經典書籍因為他出身道教這些東西都是他從小到大必學之物

    ……大家看到明哲一副胸有成竹的模樣臉上頓時一陣失望

    ……明哲走下講台在教室中徘徊沉思片刻清了清嗓子終於高聲念道古之學者必有師師者所以傳道受業解惑也人非生而知之者孰能無惑惑而不從師其為惑也終不解矣生乎吾前其聞道也固先乎吾吾從而師之生乎吾後其聞道也亦先乎吾吾從而師之吾師道也夫庸知其年之先後生於吾乎是故無貴無賤無長無少道之所存師之所存也

    嗟乎師道之不傳也久矣欲人之無惑也難矣古之聖人其出人也遠矣猶且從師而問焉今之眾人其下聖人也亦遠矣而恥學於師是故聖益聖愚益愚聖人之所以為聖愚人之所以為愚其皆出於此乎?愛其子擇師而教之於其身也則恥師焉惑矣彼童子之師授之書而習其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也句讀之不知惑之不解或師焉或不焉小學而大遺吾未見其明也巫醫樂師百工之人不恥相師士大夫之族曰師曰弟子云者則群聚而笑之問之則曰彼與彼年相若也道相似也位卑則足羞官盛則近諛嗚呼師道之不復可知矣巫醫樂師百工之人君子不齒今其智乃反不能及其可怪也歟

    明哲一邊背誦師說一邊在教室課桌椅間的走道上來回舉手投足閒庭信步瀟灑自若

    同學們聽着他口齒清晰鏗鏘有力抑揚頓挫富有感情的背書聲以及看着他身上散發出來的書卷氣息不禁陶醉其中

    他是李白斗酒詩百篇……

    他是竹海舞劍美少年……

    他是嵇康刑前廣陵散……

    任何一種藝術表現到極致都能夠散發出驚心動魄征服人心的美麗

    在此之前誰也沒有想過原本對他們來說枯燥無味的古文學知識竟然可以有這麼形象生動傳神的顯現方式

    某些男生在心裏偷偷想道要是自己也會這麼一套裝逼手段不知道可以泡到多少個妞啊

    意淫中想到美好的未來他們看向明哲的眼神就增加了幾分欽佩

    某些女生……早已沉淪

    太帥了


    帥得冒泡泡……啵啵啵……

    白香茗和金玉菲母女倆同樣心神俱震沒想到這個卑鄙無恥的傢伙竟然文採風流才華橫溢

    聖人無常師孔子師郯子萇弘師襄老聃郯子之徒其賢不及孔子孔子曰三人行則必有我師是故弟子不必不如師師不必賢於弟子聞道有先後術業有專攻如是而已

    李氏子蟠年十七好古文六藝經傳皆通習之不拘於時學於余余嘉其能行古道師說以貽之

    當明哲背完師說最後兩段時正好站在金玉菲的面前笑容清朗眼神深邃的凝視着她……

    金玉菲回過神來見到明哲正盯着她看不禁俏臉一紅連忙低下頭去

    陳伏虎看到這幕情景後眼睛噴火咬牙切齒拳頭攢緊咯咯作響暗自打算待會兒比武時一定要把這貨碎屍萬段

    ……白香茗惱怒的看了明哲一眼輕咳一聲心裏氣憤不已這無賴欺負我就算了竟然還想勾搭我女兒真是臭流氓大色狼

    ……明哲聽到白香茗的輕咳聲後終於回過神來訕笑兩聲後轉身走上講台面對着全班同學說道大家應該都知道這篇師說的創作時間創作背景創作意圖吧不知道也沒關係我可以順便給大家講講……

    師說韓愈在唐貞元十八年公元802出任四門博士時所作的一篇經典論文

    文章論述了從師表學習的必要性和原則批判了當時社會上恥學於師的陋習表現出非凡的勇氣和鬥爭精神也表現出作者不顧世俗獨抒己見的精神

    中國古代的學校教育十分發達從中央到地方都有官學韓愈寫這篇文章時三十五歲正在國子監任教那麼韓愈為什麼說古之學者必有師師道之不傳也久矣原來他所說的有其獨特含義既不是指各級官府的學校老師也不是指授之書而習其句讀的啟蒙教師而是指社會上學有所成能夠傳道受業解惑的人……

    韓愈既以這樣的人自我標榜也以好為人師而著稱新唐書本傳說他成就後進士往往知名經愈指授皆稱韓門弟子

    唐代魏晉以來的門閥制度仍有沿襲貴族子弟都入弘文館崇文館和國子學他們無論學業如何都有官可做韓愈寫師說的社會背景可以從柳宗元答韋中立論師道書中的一段話里看出柳宗元說由魏晉氏以下人益不事師今之世不聞有師輒譁笑之以為狂人獨韓愈奮不顧流俗犯笑侮收召後學師說因抗顏而為師世果群怪聚罵指目牽引而增與為言辭愈以是得狂名居長安炊不暇熟又挈挈而東如是者數矣由此可見韓愈作師說大張旗鼓地宣揚自己的觀點是難能可貴的

    實際上可以把師說看作韓愈提倡古文的一個莊嚴宣言六朝以來駢文盛行寫文章不重視思想內容講求對偶聲韻和詞句華麗儘管也產生了一些藝術成就很高的作品卻導致了文學創作中浮靡之風的泛濫這種風氣直到中唐仍流行不衰在唐代韓愈不是第一個提倡古文的人卻是一個集大成者他無論在文學理論還是在創作實踐上都有力地促成了古文運動的興起發展主張文以載道並身體力行培養了大批有志於古文創作的年輕人

    本文是為李蟠而作實際上是藉此抨擊那些自恃門第高貴看不起別人不肯從師學習甚至譏笑別人從師的士大夫階層有着鮮明的針砭時弊的作用

    作者表明任何人都可以做自己的老師不應因地位貴賤或年齡差別就不肯虛心學習文末並以孔子言行作證申明求師重道是自古已然的做法我們實在不應該背棄古道大家以為呢



  
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