制勝一投 第116章 觀察對手，拆解比賽

    「嘟......」

    楊國輝教練叫了個暫停。道友閣  m.daoyouge.com

    等幾個球員來到場邊，楊飛、張永、高曉光、趙淮等人齊齊圍了上去，楊飛急迫的拉住莊宇：「你怎麼不投籃啊？打了五分鐘了，就看你突破分球，一個都沒投。」

    「是啊，莊宇你咋回事？」

    「你可是戰術核心，要是你多投幾個的話，說不定咱們這會兒已經是領先了。」

    隊友們都很迷惑，感到不解。

    安歆蹙眉，想要幫莊宇說話，不過沒等他開口，楊國輝教練就說道：「你是在觀察對手？」

    聞言，眾人都安靜下來。

    觀察對手，剛才那幾分鐘莊宇始終沒出手，都在組織進攻，是為了觀察對手？

    這......

    「嗯。」莊宇點頭，解釋道：「我們對石橋中學其實並不了解，僅有的一些信息也只是來源於數據。對方的打的是什麼戰術，球員都有什麼特點，我們都可以說幾乎不了解。」

    「所以，我想要先觀察一下對手，看看對手的戰術，以及他們的球員的特點。」

    隊友們都愣住了。

    他們就完全沒想到這一點，教練怎麼佈置他們就怎麼打，沒想過還要去觀察對手，頂多只是各自對位的時候去觀察一下。

    而莊宇不同，他觀察的是整個石橋中學。

    「當然。」莊宇又道：「我沒怎麼出手，也是因為今天大家的狀態都不錯。」

    「嗯，你的想法很好。」楊國輝教練頷首，臉上露出讚許之色，「你能想到這一點我很欣慰。莊宇，你是1號位，是球隊的進攻發起者，也是球隊的大腦。別人想不到的，你需要想到，別人沒關注的，你需要關注......這才是一個優秀的組織後衛該做的。」

    一群隊友心頭微震，看向莊宇的眼神變得複雜。

    為什麼莊宇能想到，我們想不到？

    其實不只是他們，很多球隊的組織後衛都沒有想到這點，也沒有這樣去做，因為他們認為這是教練的事情。

    觀察對手的戰術，球員特點、打法，然後加以分析，再告知球員，並佈置應對策略......

    這不是教練的職責嗎？

    的確，這是教練的職責，一個組織後衛只要能夠嚴格按照教練的佈置去執行，就算是合格了。

    但僅僅只是合格，遠算不上優秀，更別說出類拔萃了。

    而莊宇想到了去觀察對手，和就已經超越了「合格」，或許還不算真正的優秀，但至少是在變得優秀的道路上。

    「我很好奇。」楊國輝目光灼灼，盯着莊宇，「我好像沒讓你這樣做，你是怎麼想到的呢？」

    莊宇答道：「是上一場比賽結束，在返回江寧的大巴上，教練您說了東苑三中的事情。那時候我就想，我們對省聯賽了解太少，對我們的對手了解的也太少。」

    「可是都不是一個市的球隊，也沒有什麼比賽錄像，我們缺少了解得渠道，這是一個問題......」

    原來如此。

    楊國輝恍然，又問：「那你觀察到了些什麼？」

    莊宇道：「我觀察之後發現，石橋中學和青浦中學還是很不一樣的。青浦中學的優勢是內線雙塔，以及許攸。而石橋中學並沒有特別突出的球員，幾個首發球員的技術也沒什麼特點。但他們的基本功很紮實，技術很全面，幾個位置也很均衡。」

    「所以，在戰術上他們打的很耐心，穩紮穩打，並不尋求某一個點的爆發，而是儘可能發揮團隊作用。」

    是這樣嗎？

    一群球員都有些懵，齊齊用詢問的眼神看向楊國輝教練。

    「嗯。」楊國輝教練不由自主的笑了起來，眼神里滿是讚賞，「沒錯，你觀察的很仔細。」他有心考教莊宇，又問道：「那你認為我們該如何應對石橋中學？」

    這一次莊宇沒立刻回答，想了想才道：「我認為我們應該儘可能打快一點，節奏快起來，對方就沒有足夠的時間去發揮團隊作用。」

    「還有呢？」

    「還有就是，我等下會多得分。」

    「為什麼？」

    「對方的組織後衛章健防不住我，如果我不斷地得分，而對方卻沒有人能夠站出來予以回應，對士氣的打擊是很大的。」

    聽到這個答案，一群球員都感覺震撼，他們難以想像，莊宇怎麼會觀察的這麼仔細，還能給出應對方案。

    而楊國輝教練更是哈哈大笑起來，很是開心的樣子：「好，很好。你的分析很正確，我也是這樣想的。既然如此，那等下就按照你的應對策略來。」說完，他大手一揮，意氣風發的道：「小伙子們，上吧。」

    啊這......

    袁峰幾人面面相覷，有些不適應。

    這次居然不需要教練佈置戰術，讓他們有點不習慣，不過莊宇說的已經很清楚了，倒是沒什麼疑問。

    ......

    暫停很快結束。

    目送球員們走上球場，楊國輝坐了下來。

    安歆就在旁邊，她忍不住問道：「教練，看起來您好像很高興的樣子，就因為莊宇會觀察對手？」

    「哈哈。」楊國輝笑道：「一些球員只會執行教練的佈置，一些球員會主動去觀察對手，了解對手；還有一些球員不光會去觀察，還會去拆解比賽，思考應對方式。」

    「莊宇又一次讓我感到吃驚了。」

    「你知道嗎？」他臉上的笑容抑制不住，表情甚至有些興奮，「原本我是打算再過一段時間，再告訴莊宇這些，讓他試着去觀察對手，拆解比賽，自主的去應對比賽。」

    「只是我沒想到還沒說呢，他自己就想到了。」

    安歆思索了一會兒，還是不太明白，問道：「這很厲害嗎？」

    楊國輝點頭，解釋道：「很厲害，也很重要。這需要相當高的籃球智商，而一旦有一個球員能夠做到這一點，那麼多教練來說，這就是寶貝，非常的重要。」

    「舉一個例子，我在場邊上觀察對方球員，觀察對方戰術，然後找出應對辦法。」

    「這時候我就需要叫一個暫停，給球員們佈置，告訴他們應該如何去應對。」

    「可問題是，球場上瞬息萬變。對方的打法也在變，我頂多隔幾分鐘叫一個暫停調整，但很多時候哪怕我看出了問題，覺得需要調整，有應對的辦法，也無法告訴球員。」

    「這個時候，如果有一個球員不需要我告訴他，他自己就知道如何去調整，如何去應對......你說好不好？」

    聽着，安歆立馬點頭：「當然好了。」

    楊國輝攤手：「這不就對了。有這樣一個球員，就等於場上也有一個教練。」

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