古代歷史着名人物 第140章 清朝名臣何世璂：一生清廉，鞠躬盡瘁

    一、少年英才，初露鋒芒

    何世璂自幼展現出了非凡的學習天賦。據記載，他五歲時就能每日背誦上千字的文章，這在當時是非常罕見的。他的記憶力和理解能力超群，使得他能夠快速掌握所學知識，並且能夠在短時間內融會貫通。這種早慧的表現，自然引起了當地文化界的關注。邑內的知名學者王士緹見到何世璂後，對其讚賞有加，認為他是一個將來能夠為國家做出重大貢獻的人才，因此給予了「國器」的高度評價。這樣的讚譽對於一個孩子來說既是鼓勵也是壓力，但對於何世璂而言，這是他日後不斷努力的動力源泉。

    到了七歲時，何世璂已經能夠熟練地撰寫科舉考試所需的文章。在中國古代，科舉是選拔官員的主要途徑，而能夠在這個年齡就掌握如此複雜的寫作技巧，無疑證明了何世璂的天賦異稟。他對於儒家經典的熟悉程度，以及對於歷史的理解深度，都遠遠超過了同齡的孩子。他能夠做到經史過目成誦，這意味着只要他閱讀過一次的文章或書籍，都能夠準確無誤地記憶下來。

    由於其出色的才華，何世璂很快就在廩膳生中嶄露頭角。廩膳生是指那些在地方學校中表現優異，被推薦進入國子監學習的學生。這些學生通常被認為是未來國家棟樑的候選人。何世璂在康熙甲子年（1684年）的科舉考試中，一舉奪得了第四名經魁的位置。

    二、仕途起步，立志濟世

    何世璂在年輕時就樹立了以天下為己任的理想，這種理想深深植根於他對范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」思想的認同之中。他認為，作為一個讀書人，應當不僅僅追求個人的學術成就，更應該將個人的命運與國家民族的命運緊密相連，通過自己的努力來改善社會現狀。

    在成為莒州學正之後，何世璂全身心投入到了教育工作中。他深知教育對於一個地區乃至整個國家的重要性，因此他非常重視學生的道德修養和學術水平。在他的指導下，學生們開始更加深入地研讀經典，努力提高自身的道德品質。何世璂不僅注重理論教育，更強調實踐的重要性，他鼓勵學生們不僅要懂得書本上的知識，更要能夠將其運用到實際生活中去，解決實際問題。

    何世璂在莒州的工作取得了顯着的效果。他不僅提升了學校的教學質量，還改變了當地的文化氛圍，使得更多的人開始重視教育，形成了良好的學風。在他的影響下，莒州的學子們不僅在學術上有所成就，更重要的是他們具備了高尚的品德和社會責任感，這對於當時的社會風氣產生了積極的影響。

    1709年，何世璂終於迎來了他人生中的一個重要轉折點——他在這一年中了進士。中進士是中國古代讀書人夢寐以求的目標，意味着有機會進入中央政府工作，參與到國家大事的決策中。

    三、公正無私，聲譽卓着

    何世璂在翰林院任職期間，以其公正無私的態度贏得了廣泛尊重。他的這種品格不僅體現在日常的工作中，也在一些關鍵時刻彰顯出來，特別是在擔任《大清一統志》纂修官和山西省副主考官期間。

    在翰林院，何世璂主要負責文化和學術方面的工作。《大清一統志》是一項規模宏大的歷史地理着作，旨在記錄清朝疆域內的所有地理信息，包括各地的風俗、物產、歷史沿革等。作為纂修官之一，何世璂承擔了重要的編輯任務。這項工作不僅需要深厚的歷史和地理知識，還需要嚴謹細緻的態度。何世璂在編纂過程中嚴格遵循事實，力求準確無誤，這使得他在學術界獲得了高度評價。

    在擔任山西省副主考官期間，何世璂的公正無私更是得到了充分的體現。科舉考試是清朝選拔人才的重要方式，對於考生來說至關重要。然而，在當時的社會環境下，科舉考試中存在着不少腐敗現象，比如賄賂考官以獲取更好的成績。何世璂深知這種情況對公平競爭的危害，因此他堅決抵制任何形式的賄賂或饋贈。有一次，在主持鄉試時，有人試圖以銀兩作為報酬來換取特殊待遇，但何世璂斷然拒絕，並明確表示：「朝廷之所以獎勵士子，是為了鼓勵他們的學識和品德，如果因為私利而破壞了公義，那是不可容忍的。」

    何世璂的這種做法不僅贏得了考生們的尊敬，也讓雍正皇帝對其刮目相看。雍正皇帝對何世璂的行為給予了高度評價，稱讚他是「至公至明」的代表。

    四、清廉執政，百姓愛戴

    何世璂在雍正元年（1723年）被任命為山西道監察御史，這是一個非常重要的職位，負責監督地方官員的行為，確保他們遵守法律和道德規範。在這個職位上，何世璂繼續堅持他的公正無私原則，嚴查貪污腐敗，確保地方政務的清明。他的清廉形象和高效的工作能力，很快就贏得了同僚和百姓的尊敬。

    不久之後，何世璂又被派往江西主持鄉試。科舉考試在當時是選拔人才的重要手段，而主持鄉試的官員則肩負着為國家選拔真正有用之才的重大責任。何世璂在主持鄉試時，嚴格按照考試規則進行，不徇私情，確保每個考生都有公平的競爭機會。他所錄取的人才，都是當時最有才華和潛力的年輕人，這些人在後來的仕途中也大多有所建樹。

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    何世璂的公正和嚴格選拔人才的做法，得到了廣大考生和家長的高度評價。許多人認為，能夠遇到這樣一位公正無私的考官，是自己一生的幸運。他的名聲也因此在江西乃至全國範圍內廣為流傳。

    隨後，何世璂被任命為浙江學政，這是一個負責管理浙江省教育工作的職位。在浙江期間，何世璂不僅繼續堅持公正選拔人才的原則，還特別關注貧困學生的教育問題。

    五、治理鹽政，造福民生

    何世璂在擔任兩淮鹽運使期間，面對的是一個歷史悠久且問題重重的鹽政系統。兩淮地區（今江蘇、安徽一帶）因其地理位置優越，自古以來就是鹽業的重要產區。然而，長期以來，鹽政制度中存在的諸多弊端，如鹽商的沉重負擔、鹽稅徵收不公等問題，嚴重影響了鹽業的發展和民生的改善。

    何世璂上任後，立即着手對鹽政進行改革。他深知鹽業對於國家財政的重要性，更明白鹽稅對於普通百姓生活的影響。因此，他採取了一系列措施來簡化鹽政制度，減輕鹽商的負擔。通過清理冗餘環節，減少不必要的稅收，何世璂有效地降低了鹽商的成本，從而提高了鹽業的經濟效益。

    與此同時，何世璂也非常注重改善民生。當自然災害發生時，他迅速組織力量進行賑災，確保災民能夠得到及時的幫助。他親自監督糧食和其他物資的發放，確保每一筆賑災款項都能落實到位，幫助災民渡過難關。這些措施不僅緩解了災民的困境，也極大地提升了政府在民眾心中的形象。

    六、改革地方，贏得民心

    在擔任貴州巡撫期間，何世璂面臨的是一個複雜而艱巨的任務。貴州地處西南邊陲，地形複雜，民族眾多，長期以來，這裏的社會治理和經濟發展都面臨着諸多挑戰。為了促進貴州的穩定與發展，何世璂實施了一系列改革措施，其中最重要的一項便是「改土歸流」政策。

    「改土歸流」是指將原來由土司統治的地方逐步納入中央政府的直接管轄之下，取消土司制度，建立正式的行政管理體系。這一政策的實施，有助於加強中央對邊疆地區的控制，促進地方的統一和穩定。何世璂在執行這一政策時，採取了溫和而堅定的方式，既尊重當地的傳統習俗，又逐步推進制度改革，確保了政策的有效落地。

    除了政治上的改革，何世璂還非常重視農業生產的恢復和發展。他鼓勵農民開墾荒地，改進耕作技術，提高農作物產量。為了更好地利用土地資源，他推動了一系列土地改革措施，合理規劃土地使用，確保耕地得到有效利用。這些措施有效地提高了農業生產力，增加了糧食產量，使得貴州的人口密度逐漸增加，社會經濟得到了顯着改善。

    何世璂還加強了與周邊省份的安全聯繫，通過改善交通網絡，增強了地區間的交流與合作。這一系列舉措不僅提高了貴州的安全水平，還促進了與鄰近省份的經濟往來，為貴州帶來了更多的發展機遇。

    七、直隸總督，政績斐然

    在雍正六年（1728年），何世璂被任命為直隸總督，這是他職業生涯中的一個重要轉折點。直隸地區因其地理位置靠近京城，歷來都是國家政治和經濟的核心區域，因此直隸總督的職責尤為重大。面對這一重任，何世璂雖然身體狀況不佳，但他依然毅然接受了這一職位，展現出他強烈的責任感和使命感。

    在擔任直隸總督期間，何世璂展現了卓越的領導才能。他親力親為，事無巨細，都要親自過問，確保每項政務都能得到妥善處理。他的這種認真負責的態度，使得直隸地區的行政效率大大提高。何世璂深知，只有通過嚴格的管理和高效的執行力，才能確保政策的有效實施，進而推動地方的發展。

    他不僅注重行政效率的提升，還非常關心民生問題。在處理日常政務的同時，他積極解決百姓的實際困難，如水利建設、糧食儲備、社會治安等方面的問題。他常常深入基層，了解民眾的真實需求，並採取切實可行的措施來加以解決，贏得了百姓的廣泛讚譽。然而，長期的高強度工作使得何世璂的身體狀況每況愈下。

    八、鞠躬盡瘁，死而後已

    雍正七年（1729年），何世璂因長期辛勞，身體狀況日益惡化。儘管他一直堅持在工作崗位上，但最終還是因積勞成疾，在保定官署逝世，享年六十四歲。他的離世不僅對家人是一個巨大的打擊，也令整個朝廷深感痛惜。

    何世璂的去世消息傳到京城後，雍正帝深感悲痛。雍正帝對何世璂的政績給予了高度評價，認為他一生勤政愛民，鞠躬盡瘁，為國家和社會做出了巨大貢獻。為了表彰何世璂的卓越貢獻，雍正帝追贈他為禮部尚書，這是對何世璂一生清廉勤政的最大肯定。

    不僅如此，雍正帝還對何世璂的家族進行了嘉獎。何世璂的父親何毓光和祖父何國鼎也被追贈為禮部尚書，實現了「三世尚書」的榮耀。

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