我在三國教書那些年 第二百八十六章 集，散

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    因此，有憨比將領，第一天練兵，就砍了人家同鄉人中的一個人，威懾眾人的目的是達到了，可所有人都對此將暗恨在心，表面不敢說，內里巴不得其死。

    這種情況下，將兵不合，是為隱患。

    懲戒散漫之兵以儆效尤可以，但要把握好力度，幾鞭子足以威服餘眾，直接砍頭，就太過了。

    執法軍士抽完了那幾個慢騰的新兵，李孟羲令其歸隊，「豎着耳朵聽某軍令，下次再犯，少不得再領軍法。」李孟羲告誡。

    完了後，李孟羲重審集合要點，集合口令一下，立刻快步趕至集合點。

    「聽清楚沒有？」李孟羲問。

    「收到！」新兵們齊聲回復。

    聲音有力且整齊，李孟羲滿意的微微點頭。

    「全體都有，解散！」

    命令一經下達，新兵們有過兩次解散經驗之後，嘩啦一下散開，朝後跑去，生怕解散的慢了被人抽鞭子。

    看人走遠，「集合！」李孟羲下達集合命令。

    嘩啦一下散去的人，又嘩啦一聲回來了，新兵們爭先恐後的往集合點跑，有前車之鑑，誰都不想因為慢了而被軍法懲治。

    除去隊列復位出現問題，一列長一列短以外，單從集合速度這一點來看，訓練取得了效果。

    新兵們熟悉了集合口令，並且知道集合應該快速，至此，集合口令響應這一點，沒什麼大問題了。

    除此問題以外，剩下的問題依然麻煩。

    新兵們都記不住站位，李孟羲眉頭緊皺，不得不得下場，把新兵們從高到矮從新拉了一遍。

    以左為準，左側的人最高，然後從左至右，士兵的身高依次降低。

    李孟羲把士兵們這樣排列是經過考慮後決定的，原因是關聯到下一個動作，對齊，是向左對齊，還是向右對齊。

    配合軍官的動作，伸出右手，下令對齊，在軍官的角度看，向右手邊的人對齊最好查看對齊效果。

    軍官的右手，就是隊列中士兵的左手，因為對着站立，成鏡面效果。

    「現在看看，你們各自站在哪，站在第幾排，第幾個，好好記清。」

    李孟羲下令到。

    新兵們左右打量着，也不知他們到底記清了站位沒有。

    片刻後，李孟羲走到第一列，左數第一個人面前，「你站哪？」李孟羲抬頭問。

    「俺站這兒。」排頭的傻大個脫口一句，把李孟羲給噎的不行。

    「咳，你站第一橫排，左數第一個，聽明白沒有？」

    「明白了。」

    「重複一遍。」李孟羲再問。

    「第一排，左邊第一個。」

    「是第一橫排，左數第一個。」李孟羲糾正。

    軍隊中的用語，應該簡明扼要，並且沒有歧意的好。

    「再說一遍，你站哪？」李孟羲繼續問。

    「第一排……第……第一橫排，左數第一個。」排頭兵好算把話說利索了。

    李孟羲點了點頭，左跨一步，站在了第二個人面前，「你站的是哪？」

    「左數第二個，第一橫排！」第二個人有點機靈，在李孟羲問第一個人的時候，他就準備好了答案。

    然而，有瑕疵。

    李孟羲頓了一下，「先記橫排，再記位置。」

    「你是第一排，左數第二個，記住沒有？重複一遍。」

    「第一排，左數第二個。」新兵答到。

    李孟羲點了點頭。

    然後，到第三人面前。

    「你，站位在哪？」李孟羲手裏拎着刀鞘，用刀鞘做教鞭使用，他做的越發熟練了。

    「第一排，左數第三。」

    「嗯。」李孟羲點頭，然後至下一人面前。

    就這樣，李孟羲不辭辛苦，把整整四十人的隊列從頭到尾問了一遍，以確保每個人都記住自己的站位。問完最後一人之後，李孟羲從隊後繞至隊前，目光掃視眾人之後，「解散！」

    李孟羲再次下令。

    等人散開，「集合！」簡短的命令再次發出。

    新兵們爭先恐後的跑到集合點，然後按着之前記着的站位找位置，經過一些混亂之後，隊列才大致安定了。

    新兵們對站位記得還不甚熟悉。

    李孟羲於是就單練集合這一點，不停的集合解散，直到新兵們跑過來集合，能迅速找到站位站定。

    訓練剛剛好，後軍游騎來了，問是否拔營行軍。

    劉備看向李孟羲，顯然是在問李孟羲的意思，「拔營吧。」李孟羲答到。

    「拔營。」劉備向游騎下令。

    訓練比想像中的難，從昨夜到現在，正式訓練還沒能開始，只練了集合，匯報，站位，連左右前後對齊還沒練呢。

    照這個速度，少說得十來天，才能基本把流程練一遍，而且不能太要求訓練質量。

    速度雖然慢，但義軍現在的訓練時間是從行軍間隙擠出來的，訓練時間再短，每訓練一次，都相當於是賺了。

    李孟羲可不覺得黃巾軍能做到趁夜練兵的事，黃巾不可能有這麼強大的自我建設的意識和能力。

    哪怕是諸侯的軍隊，也少有如此高效率的做法。

    隨着時間推移，劉備義軍雖然起點低，但是底蘊在快速形成。

    李孟羲回到自己的車上，叫弟弟把鐵胄放下，不要玩了，開始寫字了。

    「哥哥你怎麼那樣說話了？」弟弟奇怪的問李孟羲。

    「怎麼怎麼樣了？」李孟羲疑惑。

    「就是那樣說話嗎。」弟弟不知道該如何形容，歪着小腦袋想了半天都沒找到合適的描述。

    好一會兒，李孟羲反應過來，嗓子啞了。

    感覺到嗓子微微作痛，李孟羲輕咳了一下，這也太誇張了吧，也就昨晚和今早吼了一段時間，嗓子就給吼啞了。

    實則是李孟羲吼的聲的確太大了。

    至此，李孟羲算是明白了，前世軍訓的教官為什麼都喜歡咆哮着下令了，一是如果聲音太柔，沒有強制力，二是聲音太小，有人會聽不見，三是，聲音如不夠短促有力，穿透性不夠。

    所以，聲音洪亮，短促有力的口令，負責訓練的和被訓練的雙方反饋都很好。

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